《中国教育报》微信公众号传播研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| 0.1 选题缘起与意义 | 第8页 |
| 0.2 文献综述 | 第8-13页 |
| 0.2.1 微信研究 | 第9-10页 |
| 0.2.2 微信公众号研究 | 第10-12页 |
| 0.2.3 《中国教育报》微信公众号研究 | 第12-13页 |
| 0.3 研究方法及创新之处 | 第13-15页 |
| 0.3.1 研究方法 | 第13页 |
| 0.3.2 创新之处 | 第13-15页 |
| 第1章 《中国教育报》微信公众号传播的基本要素 | 第15-24页 |
| 1.1 《中国教育报》微信公众号传播主体 | 第15页 |
| 1.2 《中国教育报》微信公众号传播内容 | 第15-17页 |
| 1.2.1 主题明确、内容专业 | 第16页 |
| 1.2.2 整合教育资源 | 第16-17页 |
| 1.3 《中国教育报》微信公众号传播渠道 | 第17页 |
| 1.4 《中国教育报》微信公众号传播模式 | 第17-22页 |
| 1.4.1 特色栏目传播模式 | 第17-21页 |
| 1.4.2 多样的营销模式 | 第21-22页 |
| 1.5 《中国教育报》微信公众号传播对象 | 第22-23页 |
| 1.6 《中国教育报》微信公众号传播效果 | 第23-24页 |
| 第2章 《中国教育报》微信公众号传播特点与优势 | 第24-28页 |
| 2.1 《中国教育报》微信公众号的传播特点 | 第24-26页 |
| 2.1.1 紧贴用户需求 | 第24-25页 |
| 2.1.2 传播方式多元性 | 第25页 |
| 2.1.3 用户群体稳定 | 第25页 |
| 2.1.4 重视与受众互动 | 第25-26页 |
| 2.2 《中国教育报》微信公众号的传播优势 | 第26-28页 |
| 2.2.1 明确受众需求 | 第26页 |
| 2.2.2 多样化的传播形式 | 第26-27页 |
| 2.2.3 传播噪音小 | 第27-28页 |
| 第3章 《中国教育报》微信公众号传播的不足之处 | 第28-34页 |
| 3.1 栏目设置不固定 | 第28-29页 |
| 3.2 推送时间不明确 | 第29-31页 |
| 3.3 图文搭配不恰当 | 第31-34页 |
| 第4章 《中国教育报》微信公众号传播的优化策略 | 第34-40页 |
| 4.1 固定栏目设置 | 第34页 |
| 4.2 明确推送时间 | 第34-37页 |
| 4.3 精选推送图片 | 第37-38页 |
| 4.4 用户参与内容生产 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 个人简历、在校期间发表的学术论文和研究成果 | 第45页 |
