| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 选题背景和意义 | 第8-10页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究目的和意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3 研究方法、研究内容和创新点 | 第12-14页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第13页 |
| 1.3.3 创新点 | 第13-14页 |
| 第2章 我国图书馆儿童阅读推广服务现状及服务模式 | 第14-22页 |
| 2.1 我国图书馆儿童阅读推广服务现状 | 第14-19页 |
| 2.1.1 港澳台地区图书馆儿童阅读推广服务现状 | 第14-16页 |
| 2.1.2 大陆地区图书馆儿童阅读推广服务现状 | 第16-19页 |
| 2.2 我国图书馆儿童阅读推广服务模式 | 第19-22页 |
| 2.2.1 港澳台地区图书馆儿童阅读推广服务模式 | 第19-21页 |
| 2.2.2 大陆地区图书馆儿童阅读推广服务模式 | 第21-22页 |
| 第3章 国外图书馆儿童阅读推广服务现状及服务模式 | 第22-29页 |
| 3.1 各国图书馆儿童阅读推广服务现状 | 第22-26页 |
| 3.1.1 美国图书馆儿童阅读推广服务活动 | 第22-23页 |
| 3.1.2 英国图书馆儿童阅读推广服务活动 | 第23-24页 |
| 3.1.3 俄罗斯图书馆儿童阅读推广服务活动 | 第24-25页 |
| 3.1.4 日本图书馆儿童阅读推广服务活动 | 第25-26页 |
| 3.2 国外图书馆儿童阅读推广服务模式 | 第26-29页 |
| 3.2.1“儿童阅读日”模式 | 第26-27页 |
| 3.2.2“儿童阅读项目”模式 | 第27-28页 |
| 3.2.3“图书馆+家庭”模式 | 第28-29页 |
| 第4章 国外图书馆儿童阅读推广服务模式对我国启示 | 第29-32页 |
| 4.1 完善立法与政策保障 | 第29页 |
| 4.2 加强广泛的社会合作 | 第29-30页 |
| 4.3 保持阅读项目持久性 | 第30页 |
| 4.4 注重阅读调查与评估 | 第30-32页 |
| 第5章 我国图书馆儿童阅读推广服务模式优化 | 第32-45页 |
| 5.1 中国图书馆学会儿童阅读推广服务模式优化 | 第32-34页 |
| 5.1.1 推动制定《儿童阅读推广纲要》 | 第32页 |
| 5.1.2 指导成立国家和地方儿童阅读推广中心 | 第32-33页 |
| 5.1.3 不定期举办“儿童阅读年” | 第33页 |
| 5.1.4 积极推行儿童阅读项目 | 第33-34页 |
| 5.2 地方图书馆儿童阅读推广服务模式优化 | 第34-39页 |
| 5.2.1“图书馆+学校”模式的优化 | 第34-35页 |
| 5.2.2“图书馆+家庭”模式的优化 | 第35-36页 |
| 5.2.3“儿童读书会”模式的优化 | 第36-39页 |
| 5.3 图书馆儿童阅读推广服务模式优化应注意的问题 | 第39-40页 |
| 5.3.1 避免推广工程成为形象工程 | 第39页 |
| 5.3.2 避免推广项目推广后劲不足 | 第39页 |
| 5.3.3 避免政策及资金保障不到位 | 第39-40页 |
| 5.3.4 避免高素养推广人才的缺乏 | 第40页 |
| 5.4 图书馆儿童阅读推广服务模式优化保障策略 | 第40-45页 |
| 5.4.1 通过立法来保障儿童阅读 | 第40-41页 |
| 5.4.2 拓宽儿童阅读推广的路径 | 第41-42页 |
| 5.4.3 积极争取社会支持与合作 | 第42页 |
| 5.4.4 培养具有专业素养的人才 | 第42-43页 |
| 5.4.5 加强城乡间的交流与互动 | 第43页 |
| 5.4.6 完善儿童阅读调查与评估 | 第43-45页 |
| 第6章 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果 | 第50页 |