| 中文摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1. 引言 | 第12-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.1.1 课堂导入教学的重要性 | 第12页 |
| 1.1.2 课堂导入教学研究概况 | 第12页 |
| 1.1.3 教学信念与行为研究概况 | 第12-13页 |
| 1.2 研究问题 | 第13页 |
| 1.3 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.4 研究方法 | 第14页 |
| 1.5 论文框架 | 第14-16页 |
| 2. 文献综述 | 第16-27页 |
| 2.1 阅读导入教学研究 | 第16-21页 |
| 2.1.1 国内研究 | 第16-19页 |
| 2.1.2 国外研究 | 第19-21页 |
| 2.2 教学信念与行为研究 | 第21-25页 |
| 2.2.1 国内研究 | 第21-23页 |
| 2.2.2 国外研究 | 第23-25页 |
| 2.3 本章小结 | 第25-27页 |
| 3. 理论基础 | 第27-33页 |
| 3.1 导入教学理论 | 第27-30页 |
| 3.1.1 导入的术语 | 第27页 |
| 3.1.2 导入目的及作用 | 第27页 |
| 3.1.3 导入原则及要求 | 第27-28页 |
| 3.1.4 导入方法 | 第28页 |
| 3.1.5 导入教学的理论依据 | 第28-30页 |
| 3.2 教学信念与行为理论 | 第30-32页 |
| 3.2.1 教学信念 | 第30-31页 |
| 3.2.2 教学行为 | 第31-32页 |
| 3.2.3 教学信念与行为关系 | 第32页 |
| 3.3 本章小结 | 第32-33页 |
| 4. 研究设计与实施 | 第33-39页 |
| 4.1 研究对象 | 第33-34页 |
| 4.1.1 被调查教师基本信息 | 第33页 |
| 4.1.2 被调查学生基本信息 | 第33-34页 |
| 4.2 研究问题 | 第34页 |
| 4.3 研究框架 | 第34-35页 |
| 4.4 研究方法 | 第35-37页 |
| 4.4.1 数据收集方法 | 第35-37页 |
| 4.4.2 数据处理方法 | 第37页 |
| 4.5 研究实施 | 第37-39页 |
| 4.5.1 研究数据采集 | 第37-38页 |
| 4.5.2 研究数据处理 | 第38-39页 |
| 5. 研究结果与讨论 | 第39-80页 |
| 5.1 高中英语教师阅读导入教学信念 | 第39-50页 |
| 5.1.1 问卷调查结果与分析 | 第39-42页 |
| 5.1.2 访谈调查结果与分析 | 第42-48页 |
| 5.1.3 问卷调查与访谈调查结果比较 | 第48-50页 |
| 5.1.4 小结 | 第50页 |
| 5.2 高中英语教师阅读导入教学行为 | 第50-71页 |
| 5.2.1 问卷调查结果与分析 | 第50-60页 |
| 5.2.2 访谈调查结果与分析 | 第60-64页 |
| 5.2.3 课堂观察结果与分析 | 第64-69页 |
| 5.2.4 问卷、访谈和课堂观察结果比较 | 第69-71页 |
| 5.2.5 小结 | 第71页 |
| 5.3 高中英语教师阅读导入教学信念与行为 | 第71-79页 |
| 5.3.1 教师教学信念与行为关系 | 第72-76页 |
| 5.3.2 教师教学信念与行为影响因素 | 第76-78页 |
| 5.3.3 小结 | 第78-79页 |
| 5.4 本章小结 | 第79-80页 |
| 6. 结语 | 第80-84页 |
| 6.1 研究发现 | 第80-81页 |
| 6.2 研究建议 | 第81-82页 |
| 6.3 研究不足与展望 | 第82-84页 |
| 参考文献 | 第84-90页 |
| 附录A：高中英语教师阅读导入教学信念与行为调查问卷（教师问卷） | 第90-93页 |
| 附录B：高中英语教师阅读导入教学行为的调查问卷（学生问卷） | 第93-95页 |
| 附录C：高中英语教师阅读导入教学信念与行为 访谈提纲 | 第95-100页 |
| 附录D：高中英语教师阅读导入教学行为课堂观察记录表 | 第100-107页 |
| 附录E：学生阅读话题兴趣榜 | 第107-108页 |
| 致谢 | 第108页 |
