摘要 | 第1-5页 |
Abstract | 第5-10页 |
第一章 绪论 | 第10-19页 |
·课题来源 | 第10页 |
·研究目的和意义 | 第10-11页 |
·研究的目的 | 第10页 |
·研究的意义 | 第10-11页 |
·本文研究术语的界定 | 第11-12页 |
·关于“地方高师院校” | 第11页 |
·关于“战略” | 第11页 |
·关于“发展战略” | 第11-12页 |
·关于“高师院校发展战略” | 第12页 |
·关于“转型时期” | 第12页 |
·文献综述 | 第12-17页 |
·国外有关地方高师院校发展战略的研究综述 | 第12-14页 |
·国内有关地方高师院校发展战略的研究综述 | 第14-17页 |
·研究思路与研究方法 | 第17-19页 |
·研究思路 | 第17页 |
·研究方法 | 第17-19页 |
第二章 相关理论研究 | 第19-24页 |
·我国地方高师院校发展战略的理论依据 | 第19-20页 |
·区域发展理论 | 第19页 |
·SWOT 理论 | 第19-20页 |
·地方高师院校转型的内涵、特征、动因分析 | 第20-24页 |
·地方高师院校转型的内涵 | 第20页 |
·地方高师院校转型的特征 | 第20-21页 |
·地方高师院校转型的动因 | 第21-24页 |
第三章 国内外高师院校转型的经验与启示 | 第24-32页 |
·国外师范院校转型经验 | 第24-27页 |
·美国师范院校的转型 | 第24-25页 |
·日本师范院校的转型 | 第25页 |
·英国师范院校的转型 | 第25-26页 |
·法国师范院校的转型 | 第26页 |
·东盟国家师范教育发展概况 | 第26-27页 |
·我国师范院校转型过程 | 第27-28页 |
·国内外师范院校转型经验总结 | 第28-32页 |
·经济发展是师范院校发展的推动力 | 第28-29页 |
·教师需求的饱和是师范院校转型的条件 | 第29页 |
·政府的政策支持是师范院校转型的保障 | 第29-30页 |
·教师教育水平的提高是师范院校转型成功的标志 | 第30-32页 |
第四章 转型时期广西高师院校发展的现状及问题 | 第32-38页 |
·当前地方高师院校发展现状 | 第32-35页 |
·由于向综合性大学转型,数量逐渐减少,学生人数增多 | 第32-33页 |
·地方高师院校不断拓宽专业领域,向多学科、综合性发展 | 第33-34页 |
·师资培养渠道的增多,使得地方高师院校的竞争压力加大 | 第34-35页 |
·当前地方高师院校转型中出现的问题 | 第35-38页 |
·师范教育边缘化以及升级盲目化 | 第35页 |
·专业发展条件有限 | 第35-36页 |
·发展经费有限 | 第36-38页 |
第五章 广西高师院校内外部环境的战略分析 | 第38-47页 |
·分析方法 | 第38页 |
·广西地方高师院校外部环境分析 | 第38-41页 |
·政策法律因素 | 第38-39页 |
·经济因素 | 第39页 |
·社会对人才的需求 | 第39-41页 |
·学校间竞争 | 第41页 |
·广西地方高师院校内部环境分析 | 第41-45页 |
·学科专业和师资队伍建设 | 第42-43页 |
·教学与研究条件 | 第43页 |
·办学经费投入 | 第43-44页 |
·办学特色 | 第44-45页 |
·总结 | 第45-47页 |
第六章 转型时期广西高师院校发展战略目标和对策 | 第47-58页 |
·转型时期广西高师院校发展的战略目标 | 第47-52页 |
·广西师范院校发展总体目标定位 | 第47-48页 |
·基本维持稳定的规模目标 | 第48-50页 |
·适度提升学历层次的人才培养目标 | 第50-51页 |
·“本土化”的教育质量目标 | 第51-52页 |
·地方化和师范性的特色目标 | 第52页 |
·转型时期广西高师院校发展的战略对策 | 第52-58页 |
·适应区域人才需求转变的综合办学方式 | 第53-54页 |
·提升适应基础教育改革的教师教育核心竞争力 | 第54-55页 |
·走地方化和教师教育的特色化之路 | 第55-56页 |
·加强广西地方高师院校的专业建设 | 第56-58页 |
结束语 | 第58-59页 |
参考文献 | 第59-61页 |
致谢 | 第61-62页 |
攻读硕士学位期间发表的学术论文目录 | 第62页 |