| 摘要 | 第2-4页 |
| abstract | 第4-6页 |
| 1 绪论 | 第10-23页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第10-14页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.1.2 研究的理论意义 | 第12-13页 |
| 1.1.3 研究的实践价值 | 第13-14页 |
| 1.2 文献综述 | 第14-20页 |
| 1.2.1 国外研究综述 | 第14-17页 |
| 1.2.2 国内研究综述 | 第17-19页 |
| 1.2.3 研究理论综述 | 第19-20页 |
| 1.3 研究思路与研究不足 | 第20-21页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第20页 |
| 1.3.2 研究不足 | 第20-21页 |
| 1.4 研究创新点 | 第21页 |
| 1.5 研究方法 | 第21-23页 |
| 1.5.1 个案研究 | 第21页 |
| 1.5.2 问卷调查法 | 第21页 |
| 1.5.3 比较分析法 | 第21-22页 |
| 1.5.4 文献研究法 | 第22-23页 |
| 2 相关概念与理论基础 | 第23-29页 |
| 2.1 相关概念 | 第23-24页 |
| 2.1.1 高职教育 | 第23页 |
| 2.1.2 高职学生 | 第23页 |
| 2.1.3 就业 | 第23-24页 |
| 2.1.4 就业质量 | 第24页 |
| 2.2 相关理论 | 第24-29页 |
| 2.2.1 社会资本理论 | 第24-26页 |
| 2.2.2 人力资本理论 | 第26页 |
| 2.2.3 择业动机理论 | 第26-27页 |
| 2.2.4 社会阶层理论 | 第27-29页 |
| 3 高职学生就业质量调查——以山西省某职业学院为例 | 第29-50页 |
| 3.1 调查情况概述 | 第29-30页 |
| 3.2 基本情况概述 | 第30-36页 |
| 3.2.1 学校基本情况 | 第30-31页 |
| 3.2.2 学生基本情况 | 第31-36页 |
| 3.3 高职学生就业质量的具体分析 | 第36-47页 |
| 3.3.1 高职学生的就业地域 | 第36-38页 |
| 3.3.2 高职学生的就业单位 | 第38-42页 |
| 3.3.3 高职学生的薪资水平 | 第42-44页 |
| 3.3.4 高职学生就业的专业对口度 | 第44-45页 |
| 3.3.5 高职学生的就业满意度 | 第45-47页 |
| 3.4 调查结果综述 | 第47-50页 |
| 3.4.1 高职教育的就业目标分析 | 第48-49页 |
| 3.4.2 高职学生的就业期待分析 | 第49-50页 |
| 4 社会学视角下对高职学生就业质量的影响因素分析 | 第50-58页 |
| 4.1 社会因素对高职学生就业质量的影响分析 | 第50-52页 |
| 4.1.1 社会政策因素 | 第50-51页 |
| 4.1.2 社会网络因素 | 第51-52页 |
| 4.2 学校教育因素对高职学生就业质量的影响分析 | 第52-53页 |
| 4.2.1 教育质量因素 | 第52页 |
| 4.2.2 教育资源因素 | 第52-53页 |
| 4.3 家庭因素对高职学生就业质量的影响分析 | 第53-54页 |
| 4.4 学生因素对高职学生就业质量的影响分析 | 第54-58页 |
| 4.4.1 择业观念因素 | 第54-56页 |
| 4.4.2 就业能力因素 | 第56-58页 |
| 5 关于高职学生就业质量的反思与对策 | 第58-64页 |
| 5.1 关于高职学生就业质量的反思 | 第58-61页 |
| 5.1.1 高职教育定位不清晰 | 第58-60页 |
| 5.1.2 高职教育的社会流动作用 | 第60-61页 |
| 5.2 关于提高高职学生就业质量的对策 | 第61-64页 |
| 5.2.1 加强政府社会政策的支持 | 第61-62页 |
| 5.2.2 提高社会认同度 | 第62页 |
| 5.2.3 改善学校教育质量 | 第62-63页 |
| 5.2.4 树立学生正确就业观 | 第63-64页 |
| 结束语 | 第64-65页 |
| 附录 | 第65-68页 |
| 参考文献 | 第68-72页 |
| 后记 | 第72-73页 |