| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 1 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究现状 | 第12-16页 |
| 1.3.1 足球裁判员培养研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3.2 足球裁判员判罚研究现状 | 第14页 |
| 1.3.3 足球裁判员管理研究现状 | 第14-16页 |
| 2 研究对象与方法 | 第16-20页 |
| 2.1 研究对象 | 第16页 |
| 2.2 研究方法 | 第16-20页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第16页 |
| 2.2.2 专家访谈法 | 第16页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第16-17页 |
| 2.2.4 逻辑分析法 | 第17-18页 |
| 2.2.5 数理统计法 | 第18-20页 |
| 3 研究结果与分析 | 第20-36页 |
| 3.1 武汉高校培养学生足球裁判员的优势因素 | 第20-21页 |
| 3.1.1 武汉高校与学生数量多、学习气氛好 | 第20页 |
| 3.1.2 武汉高校场地设施完备 | 第20页 |
| 3.1.3 武汉高校举办赛事多、氛围好 | 第20-21页 |
| 3.2 武汉高校学生足球裁判员的培养现状与不足 | 第21-25页 |
| 3.2.1 学生足球裁判员培养结构现状分析 | 第21-23页 |
| 3.2.2 缺乏具有执法经验的师资 | 第23-24页 |
| 3.2.3 武汉高校学生通过裁判员等级难 | 第24页 |
| 3.2.4 武汉高校培养裁判员理论与实践不够 | 第24-25页 |
| 3.2.5 足球裁判员普及与提高相结合还有待解决 | 第25页 |
| 3.3 高校学生足球裁判员自身常见问题分析 | 第25-32页 |
| 3.3.1 对理论的重视程度不够,规则学的不扎实 | 第26-27页 |
| 3.3.2 对犯规动作识别能力差,不能合理结合判与罚 | 第27-28页 |
| 3.3.3 经常漏判和误判 | 第28-29页 |
| 3.3.4 跑动和选位较差 | 第29页 |
| 3.3.5 哨声运用不合理 | 第29-30页 |
| 3.3.6 手势不规范 | 第30-31页 |
| 3.3.7“四位一体”做得不够 | 第31-32页 |
| 3.3.8 心理素质较差 | 第32页 |
| 3.4 武汉高校加强学生足球裁判员培养的必要性分析 | 第32-36页 |
| 3.4.1 武汉市参加全国执法的年轻足球裁判员数量少 | 第32-34页 |
| 3.4.2 武汉高校学生足球裁判员培养缺乏系统性 | 第34-36页 |
| 4 武汉高校足球裁判员培养对策 | 第36-46页 |
| 4.1 完善足球裁判教学内容 | 第36-41页 |
| 4.1.1 注重培养裁判员的职业道德 | 第37-38页 |
| 4.1.2 加强心理素质的培养 | 第38页 |
| 4.1.3 加强身体素质锻炼 | 第38-39页 |
| 4.1.4 重视理论知识 | 第39-40页 |
| 4.1.5 加强实践能力培养 | 第40页 |
| 4.1.6 加强沟通能力,有效的交流 | 第40-41页 |
| 4.2 完善高校学生足球裁判员培养途径与考核 | 第41-46页 |
| 4.2.1 健全高等院校学生足球裁判员考试与用人制度,加强理论考核法 | 第42页 |
| 4.2.2 培养目标明确化，培养内容全面化 | 第42-43页 |
| 4.2.3 紧密联系省市足协,联合培养 | 第43页 |
| 4.2.4 增加课时,拓展教学对象 | 第43-44页 |
| 4.2.5 丰富教学方法，保证学生足球裁判员积极性 | 第44页 |
| 4.2.6 相互交流,共同培养 | 第44-46页 |
| 5 结论与建议 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
