中职学生网络道德素养调查研究--以杭州市中策职业学校为例
| 致谢 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 1 绪论 | 第10-19页 |
| ·研究背景和意义 | 第10-12页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究目的和研究意义 | 第11-12页 |
| ·研究目的 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12页 |
| ·核心概念的界定 | 第12-13页 |
| ·文献综述 | 第13-17页 |
| ·国内研究现状 | 第14-15页 |
| ·国外研究现状 | 第15-16页 |
| ·对于国内外研究现状的分析 | 第16-17页 |
| ·研究思路及方法 | 第17-19页 |
| ·研究思路 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17-19页 |
| ·文献研究法 | 第18页 |
| ·调查研究法 | 第18-19页 |
| 2 中职学生网络道德素养的实证调查 | 第19-45页 |
| ·调查对象和调查方法 | 第19-23页 |
| ·调查对象 | 第19页 |
| ·问卷设计情况 | 第19页 |
| ·样本调查情况 | 第19-20页 |
| ·样本构成情况 | 第20-23页 |
| ·调研数据分析 | 第23-45页 |
| ·中职学生网络道德认知 | 第23-26页 |
| ·中职学生网络道德情感 | 第26-29页 |
| ·中职学生网络道德意志 | 第29-33页 |
| ·中职学生网络道德行为 | 第33-38页 |
| ·中职学生网络道德影响因素 | 第38-42页 |
| ·中职学生的思考与建议 | 第42-45页 |
| 3 中职学生网络道德素养的现状与影响因素探析 | 第45-61页 |
| ·中职学生网络道德素养现状 | 第45-51页 |
| ·上网习惯的基本现状 | 第45-46页 |
| ·网络道德认知水平 | 第46-47页 |
| ·网络道德情感水平 | 第47页 |
| ·网络道德意志水平 | 第47-48页 |
| ·网络道德行为情况 | 第48-49页 |
| ·影响中职学生网络道德素养的因素 | 第49-50页 |
| ·网络道德素养教育任重而道远 | 第50-51页 |
| ·原因探析 | 第51-61页 |
| ·中职学校在网络道德素养教育领域的不足 | 第51-52页 |
| ·家庭对中职学生网络道德素养教育与疏导的缺失 | 第52-53页 |
| ·社会多重因素对中职学生网络道德素养的冲击 | 第53-59页 |
| ·互联网的潜在诱因 | 第53-56页 |
| ·政府立法与监管的滞后 | 第56页 |
| ·传媒嬗变带来的价值迷失 | 第56-58页 |
| ·互联网企业与服务商运营管理效益的悖论 | 第58-59页 |
| ·中职学生群体的特殊性与复杂性 | 第59-61页 |
| 4 中职学生网络道德素养问题的对策探索 | 第61-71页 |
| ·发挥学校教育的主要作用 | 第61-65页 |
| ·重视中职学生道德教育 | 第61-62页 |
| ·优化课程内容与设置 | 第62页 |
| ·提高教师专业化水平以及信息素养 | 第62-63页 |
| ·提高校园文化建设水平 | 第63页 |
| ·转变德育理念，健全评价机制 | 第63-64页 |
| ·发挥网络平台和数字平台的优势和作用 | 第64-65页 |
| ·重视家庭教育的绵恒影响 | 第65-66页 |
| ·呼唤社会各界肩负重任 | 第66-69页 |
| ·政府发挥主导作用 | 第66-69页 |
| ·传媒净化自身环境 | 第69页 |
| ·互联网企业与服务商运营管理兼顾社会价值 | 第69页 |
| ·中职学生坚持内外兼修，知行合一 | 第69-71页 |
| 5 结语 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-74页 |
| 附录 | 第74-81页 |
