| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| （一） 问题的提出 | 第7页 |
| （二） 相关研究现状 | 第7-8页 |
| （三） 研究的目的和意义 | 第8页 |
| （四） 研究思路与方法 | 第8-9页 |
| 一、 高中思想政治课教师学科教育信念概述 | 第9-15页 |
| （一） 相关概念界定 | 第9-11页 |
| （二） 高中思想政治课教师学科教育信念的构成 | 第11-13页 |
| （三） 高中思想政治课教师学科教育信念的特征 | 第13-15页 |
| 二、 高中思想政治课教师学科教育信念的作用 | 第15-19页 |
| （一） 有利于促进高中思想政治课教师的专业化发展 | 第15-16页 |
| （二） 有利于改善高中思想政治课教师的教学行为 | 第16-17页 |
| （三） 有利于推进高中思想政治课学科建设的科学化 | 第17-19页 |
| 三、 高中思想政治课教师学科教育信念的现状及原因 | 第19-26页 |
| （一） 高中思想政治课教师学科教育信念现状的调查概况 | 第19-21页 |
| （二） 高中思想政治课教师学科教育信念缺失的原因分析 | 第21-26页 |
| 四、 培育和提升高中思想政治课教师学科教育信念的策略 | 第26-30页 |
| （一） 提高教师自身素养是基础 | 第26-28页 |
| （二） 完善教师生涯制度是保障 | 第28-29页 |
| （三） 社会的理解与支持是动力 | 第29-30页 |
| 结语 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 附录 | 第33-37页 |
| 后记 | 第37页 |
