| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-12页 |
| ·研究背景及意义 | 第8-9页 |
| ·研究背景 | 第8页 |
| ·研究意义 | 第8-9页 |
| ·本文的研究方法与逻辑框架 | 第9-10页 |
| ·本文的创新之处 | 第10-12页 |
| 2 教育救助相关研究综述 | 第12-20页 |
| ·相关概念界定 | 第12-13页 |
| ·国内外教育救助制度的研究现状 | 第13-18页 |
| ·国内关于教育救助制度的研究 | 第13-17页 |
| ·国外教育救助制度的研究现状 | 第17-18页 |
| ·本研究的理论基础 | 第18-20页 |
| ·托尔斯顿·胡森教育平等思想 | 第18页 |
| ·马斯洛需求层次论 | 第18-19页 |
| ·约翰·罗尔斯正义论 | 第19-20页 |
| 3 长春市低收入家庭教育救助制度实证分析 | 第20-32页 |
| ·调查问卷的设计 | 第20页 |
| ·调查问卷的分析 | 第20-29页 |
| ·基本情况分析 | 第20-22页 |
| ·低收入家庭子女心理分析 | 第22-24页 |
| ·低收入家庭子女教育救助实施情况 | 第24-29页 |
| ·长春市低收入家庭子女教育救助制度实施中存在的问题 | 第29-32页 |
| ·奖学金门槛过高，助学金覆盖面窄 | 第29-30页 |
| ·救助资金渠道狭窄，未能广泛调动社会力量 | 第30页 |
| ·救助政策落实困难，缺乏法律层面支持 | 第30-31页 |
| ·高校救助成为热点，“高、职”救助无人问津 | 第31页 |
| ·社会关注物质救助，心理救助严重欠缺 | 第31-32页 |
| 4 城镇低收入家庭教育救助国内外经验借鉴 | 第32-39页 |
| ·国内低收入家庭教育救助经验借鉴 | 第32-35页 |
| ·浙江省长兴县“教育券”制度 | 第32-33页 |
| ·多省市出台高中生资助方案 | 第33页 |
| ·重庆大学社会捐赠专款奖学金制度 | 第33-34页 |
| ·武汉市关山中学阳光教育实践 | 第34-35页 |
| ·国外低收入家庭教育救助经验借鉴 | 第35-39页 |
| ·欧盟国家的职业教育发展 | 第35-37页 |
| ·发展中国家教育救助经验借鉴 | 第37-39页 |
| 5 完善长春市城镇低收入家庭教育救助制度的建议 | 第39-42页 |
| ·加大教育救助资金投入，拓宽资金来源渠道 | 第39页 |
| ·降低奖学金门槛，扩大助学金覆盖面 | 第39-40页 |
| ·加大“高、职”学校救助力度，确保教育救助无“盲区” | 第40页 |
| ·加强教育救助法制建设，强化依法治教 | 第40-41页 |
| ·加强心理救助，培养阳光心态 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第45页 |