| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-15页 |
| ·选题背景和思路 | 第8页 |
| ·选题目的和意义 | 第8-9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-11页 |
| ·相关研究的基本概念 | 第11-13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| ·创新之处 | 第14-15页 |
| 第二章 高职院校课程设置现状及存在问题调查分析 | 第15-24页 |
| ·我国高职院校课程设置的现状 | 第15-16页 |
| ·高职院校课程设置存在的问题调查分析 | 第16-20页 |
| ·高职生的智能特点的分析 | 第20-24页 |
| 第三章 多元智能理论视角下高职院校课程设置模式的构建 | 第24-33页 |
| ·必要性分析 | 第24-25页 |
| ·可行性分析 | 第25-26页 |
| ·多元智能理论指导下的高职课程设置要素分析 | 第26-28页 |
| ·多元智能理论视角下高职课程设置的模式 | 第28-31页 |
| ·基于多元智能理论的高职课程设置的过程与原则 | 第31-33页 |
| 第四章 多元智能理论指导下高职院校课程设置应注意的问题 | 第33-36页 |
| ·传统观念下的教育理念应改变 | 第33页 |
| ·不应把学生定型化 | 第33-34页 |
| ·不应在每一课程中都要应用多元智能 | 第34页 |
| ·课程应用中应考虑到理论的局限性 | 第34-36页 |
| 结论 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 作者简介 | 第46页 |