| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-35页 |
| ·问题的提出 | 第9-13页 |
| ·研究目的和意义 | 第13-16页 |
| ·文献综述 | 第16-28页 |
| ·核心概念界定 | 第28-29页 |
| ·研究假设与研究内容 | 第29-32页 |
| ·研究方法 | 第32-35页 |
| 2 文科硕士生培养过程探析 | 第35-52页 |
| ·培养过程与硕士研究生教育 | 第35-39页 |
| ·学科文化差异下人文社会科学研究生的培养过程 | 第39-47页 |
| ·人文社会科学群的特性及其对研究生培养过程的影响 | 第47-51页 |
| ·本章小结 | 第51-52页 |
| 3 理工科院校文科生培养过程的现实状况 | 第52-70页 |
| ·调查的目的 | 第52-53页 |
| ·调查工具的编制 | 第53-54页 |
| ·调查的实施 | 第54-55页 |
| ·调查结果与分析 | 第55-69页 |
| ·本章小结 | 第69-70页 |
| 4 理工科院校文科硕士生培养过程状况调查结论与探讨 | 第70-81页 |
| ·浮躁与迷茫—理工科院校文科硕士生的现实状态 | 第70-73页 |
| ·科研实践活动机会的缺少 | 第73-75页 |
| ·课程教学的低参与度和低效率 | 第75-76页 |
| ·文科群落内部差异明显 | 第76页 |
| ·文科生经典原著阅读量欠缺 | 第76-78页 |
| ·松散师生关系中导师指导的缺位 | 第78-80页 |
| ·本章小结 | 第80-81页 |
| 5 理工科院校文科硕士生培养过程改革路径 | 第81-88页 |
| ·增强理工科院校文科研究氛围，加大人文社会科学的投入 | 第81-82页 |
| ·提高文科研究生经典著作的阅读量 | 第82-83页 |
| ·完善研究生培养的中期考核，加强淘汰机制 | 第83-85页 |
| ·改革课程教学形式，增强文科生参与度 | 第85页 |
| ·文科研究生要提高个人素养 | 第85-86页 |
| ·加强导师指导，构建融洽师生关系 | 第86-87页 |
| ·本章小结 | 第87-88页 |
| 6 研究结论 | 第88-91页 |
| 后记 | 第91-93页 |
| 参考文献 | 第93-98页 |
| 附录 | 第98-101页 |