| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-22页 |
| 一、研究背景和研究意义 | 第8-11页 |
| (一) 研究背景 | 第8-10页 |
| (二) 研究意义 | 第10-11页 |
| 二、理论依据和研究综述 | 第11-17页 |
| (一) 理论依据 | 第11-13页 |
| (二) 研究综述 | 第13-17页 |
| 三、研究方法 | 第17-18页 |
| (一) 文献分析法 | 第17页 |
| (二) 定量研究法和定性研究法 | 第17页 |
| (三) 调查法 | 第17-18页 |
| 四、论文基本概念与思路 | 第18-22页 |
| (一) 基本概念 | 第18-20页 |
| (二) 论文思路 | 第20-22页 |
| 第二章 昆明市官渡区中小学校长培训现状调查与问题分析 | 第22-38页 |
| 一、昆明市官渡区中小学校长培训工作现状调查 | 第22-30页 |
| (一) 中小学校长培训现状 | 第22-25页 |
| (二) 接受调查校长的情况 | 第25-30页 |
| 二、昆明市官渡区中小学校长培训存在的问题 | 第30-38页 |
| (一) 培训机构职能特征缺失 | 第30-31页 |
| (二) 培训课程设置不合理 | 第31-34页 |
| (三) 培训评估体系有待健全 | 第34-35页 |
| (四) 培训师资结构不合理 | 第35-38页 |
| 第三章 昆明市官渡区中小学校长培训的对策建议 | 第38-50页 |
| 一、完善培训政策制度 | 第38-39页 |
| (一) 确保利益诉求表达的有效性 | 第38-39页 |
| (二) 加强配套政策制度建设 | 第39页 |
| (三) 改革和完善校长管理制度 | 第39页 |
| 二、优化培训管理体制 | 第39-41页 |
| (一) 完善宏观管理机制 | 第40页 |
| (二) 增强培训机构职能 | 第40-41页 |
| (三) 开放校长培训市场 | 第41页 |
| 三、加强培训机构专业化建设 | 第41-43页 |
| (一) 加强校长培训机构资质评估工作 | 第42页 |
| (二) 督促校长培训机构的标准化建设 | 第42页 |
| (三) 增强校长培训机构的办学自主权 | 第42-43页 |
| (四) 推动校长培训机构的科研能力建设 | 第43页 |
| 四、重视培训效能评价 | 第43-44页 |
| (一) 加强校长培训的实效性 | 第43-44页 |
| (二) 努力提高培训效能 | 第44页 |
| (三) 督促校长培训基地发挥作用 | 第44页 |
| 五、探索培训课程教材建设 | 第44-47页 |
| (一) 依据校长发展素质结构特点设置基础课程模块 | 第45页 |
| (二) 依据校长发展阶段特点设计专题课程模块 | 第45-46页 |
| (三) 加强对地方培训教材的审定 | 第46-47页 |
| 六、健全培训评估体系 | 第47-48页 |
| (一) 遵循校长评估原则 | 第47-48页 |
| (二) 构建多元评估主体 | 第48页 |
| (三) 合理使用评价结果 | 第48页 |
| 七、提高培训师资能力水平 | 第48-50页 |
| (一) 确立培训教师定期培训制度 | 第48-49页 |
| (二) 建立师资人才库 | 第49-50页 |
| 第四章 结论 | 第50-52页 |
| 附录1 | 第52-55页 |
| 附录2 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 攻读硕士学位期间完成的科研成果 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |