| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-19页 |
| ·研究背景 | 第10-13页 |
| ·研究意义 | 第13页 |
| ·研究目的 | 第13-14页 |
| ·文献综述 | 第14-16页 |
| ·我国护士执业考试研究现状 | 第14-15页 |
| ·我国护理教学体系研究现状 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| ·研究内容 | 第17页 |
| ·技术路线 | 第17-19页 |
| 第2章 中专护理专业教学体系现状调查与分析 | 第19-27页 |
| ·现状调查 | 第19-22页 |
| ·护士执业考试政策变化情况 | 第19-20页 |
| ·26 家用人单位调查结果 | 第20-21页 |
| ·专家访谈结果分析 | 第21-22页 |
| ·2006 级护士执业考试成绩分析 | 第22页 |
| ·存在问题 | 第22-25页 |
| ·人才培养目标与市场需求不相适应 | 第22-23页 |
| ·课程体系与护理专业特色不相配套 | 第23页 |
| ·教学模式与专业思想培养不相契合 | 第23页 |
| ·教师队伍水平不能适应护理教育现代化的要求 | 第23-25页 |
| ·没有进行护士证考前统一辅导 | 第25页 |
| ·本章小结 | 第25-27页 |
| 第3章 中职护理专业教学体系构建 | 第27-39页 |
| ·人才培养模式改革 | 第27-28页 |
| ·明确专业定位 | 第27页 |
| ·构建“3+2+1”人才培养模式 | 第27-28页 |
| ·新课程体系构建 | 第28-31页 |
| ·课程开发 | 第28-29页 |
| ·构建“三线三能”课程体系 | 第29-31页 |
| ·开展核心课程建设 | 第31页 |
| ·工学结合校本教材建设 | 第31页 |
| ·教学模式改革 | 第31-34页 |
| ·案例驱动型教学模式的应用 | 第31-33页 |
| ·教学内容改革 | 第33-34页 |
| ·多元化的教学方法 | 第34页 |
| ·有效的质量考核评价体系 | 第34-36页 |
| ·建立护理专业理论教学评价体系 | 第34-35页 |
| ·建立护理专业实践教学评价体系 | 第35页 |
| ·建立护理专业校外实习考核评价体系 | 第35-36页 |
| ·考前强化培训和模拟考试 | 第36-37页 |
| ·师资队伍建设 | 第37-38页 |
| ·本章小结 | 第38-39页 |
| 第4章 实证研究 | 第39-41页 |
| ·2006 级、2007 级执业考试一次性通过率比较 | 第39-40页 |
| ·用人单位反馈 | 第40-41页 |
| 第5章 结论 | 第41-43页 |
| ·结论 | 第41页 |
| ·不足和展望 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-49页 |
| 作者简介及科研成果 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |