| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一部分 引言 | 第9-24页 |
| ·选题来源 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| ·理论意义 | 第10页 |
| ·实践意义 | 第10页 |
| ·国内外理财教育现状的文献综述 | 第10-17页 |
| ·国外理财教育现状 | 第10-14页 |
| ·国内理财教育现状 | 第14-17页 |
| ·概界定念 | 第17-19页 |
| ·理财教育的概念界定 | 第17-18页 |
| ·理财教育、经济教育概念的区别和共同点 | 第18-19页 |
| ·对大班幼儿进行理财教育活动的可行性研究 | 第19-24页 |
| ·儿童心理发展理论 | 第19-20页 |
| ·儿童经济学认识发展的相关研究 | 第20-22页 |
| ·对儿童实施理财教育活动的相关研究 | 第22-24页 |
| 第二部分 大班幼儿理财教育活动及其有效性的实践研究设计 | 第24-28页 |
| ·研究目的和思路 | 第24-25页 |
| ·研究目标 | 第24页 |
| ·研究思路 | 第24-25页 |
| ·研究方法 | 第25-27页 |
| ·文献资料调查法 | 第25页 |
| ·问卷调查法 | 第25-26页 |
| ·访谈法 | 第26页 |
| ·实验法 | 第26-27页 |
| ·研究对象 | 第27-28页 |
| 第三部分 大班幼儿理财教育活动的实施过程 | 第28-49页 |
| ·理财活动方案设计 | 第28-32页 |
| ·设计理念与目的 | 第28页 |
| ·大班幼儿理财教育活动基本框架 | 第28-32页 |
| ·理财教育活动的实施 | 第32-49页 |
| ·单次活动模式构架 | 第32-33页 |
| ·理财教育活动的实施过程 | 第33-46页 |
| ·对大班幼儿实施理财教育活动的质性分析 | 第46-49页 |
| 第四部分 幼儿理财知识前测和后测结果量化分析 | 第49-56页 |
| ·大班幼儿理财知识现状 | 第49页 |
| ·大班幼儿理财知识前测情况分析 | 第49-51页 |
| ·理财知识三个维度前测差异分析 | 第49-50页 |
| ·幼儿理财知识的性别差异分析 | 第50页 |
| ·幼儿理财知识独生子女差异分析 | 第50页 |
| ·不同家庭收入的幼儿理财知识差异分析 | 第50-51页 |
| ·家长对幼儿理财教育现状 | 第51页 |
| ·家长对幼儿理财教育情况分析 | 第51-53页 |
| ·大班幼儿家庭背景情况 | 第51-52页 |
| ·家长对幼儿进行理财教育的情况分析 | 第52-53页 |
| ·家长对幼儿的理财教育与幼儿理财知识的关系分析 | 第53页 |
| ·大班幼儿理财教育活动后测分析 | 第53-56页 |
| ·实验组和对照组幼儿理财教育活动效果分析 | 第53-54页 |
| ·大班幼儿理财知识后测性别差异分析 | 第54页 |
| ·不同家庭收入的幼儿理财知识的后测成绩差异分析 | 第54-56页 |
| 第五部分 分析与讨论 | 第56-60页 |
| ·大班幼儿理财知识现状 | 第56页 |
| ·大班幼儿理财知识情况 | 第56-57页 |
| ·家长对幼儿理财教育现状 | 第57页 |
| ·家长对幼儿理财教育情况 | 第57-58页 |
| ·家长对幼儿的理财教育与幼儿理财知识 | 第58页 |
| ·大班幼儿理财教育活动实施效果分析 | 第58-60页 |
| 第六部分 大班幼儿理财教育活动及其有效性实践研究的思考和建议 | 第60-66页 |
| ·对家庭培养幼儿理财能力的建议 | 第60-61页 |
| ·对政府教育主管部门的建议 | 第61-62页 |
| ·对幼儿园开展理财教育活动的建议 | 第62-63页 |
| ·对教师开展大班幼儿理财教育活动的建议 | 第63-66页 |
| 研究创新与展望 | 第66-67页 |
| 1、可能的创新之处 | 第66页 |
| 2、研究展望 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
| 附录 | 第70-82页 |
| 致谢 | 第82-83页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第83页 |