| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 第一章 绪论 | 第6-15页 |
| 第一节 课题来源 | 第6-7页 |
| 第二节 研究目的和意义 | 第7-8页 |
| 第三节 研究方法 | 第8-9页 |
| 第四节 文献综述 | 第9-12页 |
| 第五节 概念厘定 | 第12-15页 |
| 第二章 按岗位角色设置课程的依据 | 第15-25页 |
| 第一节 我国传统中职物流管理专业的课程设置模式 | 第15-18页 |
| 第二节 中职物流管理专业按岗位角色进行课程设置的依据和意义 | 第18-21页 |
| 第三节 中职物流管理专业按岗位角色设置课程的目标确定 | 第21-25页 |
| 第三章 中职物流管理专业按岗位设置的课程分析 | 第25-32页 |
| 第一节 企业的物流岗位分析 | 第25-26页 |
| 第二节 课程内容的筛选 | 第26-32页 |
| 第四章 中职物流管理专业课程内容组织实施 | 第32-36页 |
| 第一节 与岗位对接的课程内容组织实施的原则 | 第32页 |
| 第二节 与岗位对接的课程内容组织实施的方法 | 第32-33页 |
| 第三节 按岗位组织课程内容的实施条件 | 第33-36页 |
| 第五章 岗位角色课程设置的应用效果与教学启示 | 第36-40页 |
| 第一节 应用效果 | 第36-38页 |
| 第二节 教学启示 | 第38-40页 |
| 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录 1 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46页 |