师范生生命教育探究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 目录 | 第8-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-29页 |
| 第一节 问题的提出 | 第11-16页 |
| 一、生命教育是当代社会发展的需要 | 第11-12页 |
| 二、生命教育是对教育本质的呼应 | 第12-14页 |
| 三、师范生生命教育是生命教育的重要保证 | 第14-15页 |
| 四、师范生生命教育是师范生培养的内在要求 | 第15-16页 |
| 第二节 核心概念 | 第16-17页 |
| 一、生命教育 | 第16-17页 |
| 二、师范生 | 第17页 |
| 第三节 相关研究综述 | 第17-26页 |
| 一、生命教育 | 第17-22页 |
| 二、教师与生命教育 | 第22-25页 |
| 三、师范生生命教育 | 第25-26页 |
| 第四节 研究意义 | 第26-27页 |
| 一、理论意义 | 第26页 |
| 二、实践意义 | 第26-27页 |
| 第五节 研究方法与不足 | 第27-29页 |
| 一、研究方法 | 第27-28页 |
| 二、研究不足 | 第28-29页 |
| 第二章 师范生生命教育调查 | 第29-44页 |
| 第一节 师范生生命教育现状 | 第29-37页 |
| 一、关于师范生生命教育的问卷调查 | 第29-35页 |
| 二、师范生生命意义与价值观的访谈记录 | 第35-37页 |
| 第二节 师范生生命教育调查结果分析 | 第37-40页 |
| 一、师范生所受生命意义与价值观教育十分有限 | 第38页 |
| 二、师范生对生命教育实践了解不深入 | 第38-39页 |
| 三、师范类院校生命教育存有空白 | 第39页 |
| 四、生命教育受师范生重视 | 第39-40页 |
| 第三节 师范生生命教育困境 | 第40-42页 |
| 一、传统文化与应试教育的制约 | 第40-41页 |
| 二、教育资源有限 | 第41-42页 |
| 三、教育环境不乐观 | 第42页 |
| 第四节 小结 | 第42-44页 |
| 第三章 师范生生命教育内涵及目标 | 第44-54页 |
| 第一节 师范生生命教育内涵 | 第44-46页 |
| 一、生命的内涵 | 第44-46页 |
| 二、师范生生命教育内涵 | 第46页 |
| 第二节 师范生生命教育目标 | 第46-54页 |
| 一、师范生生命教育的目的 | 第46-47页 |
| 二、师范生生命教育目标 | 第47-54页 |
| 第四章 师范生生命教育内容 | 第54-64页 |
| 第一节 生命教育概论 | 第54-56页 |
| 一、“以史明鉴”——生命教育发展史 | 第54-55页 |
| 二、“理论之基”——生命教育理论 | 第55-56页 |
| 三、“重在实践”——生命教育实践 | 第56页 |
| 第二节 师范生生命教育核心内容 | 第56-62页 |
| 一、生死教育 | 第57-58页 |
| 二、伦理道德教育 | 第58-60页 |
| 三、生命意义及价值观教育 | 第60-62页 |
| 四、学科生命教育 | 第62页 |
| 第三节 小结 | 第62-64页 |
| 第五章 师范生生命教育原则及途径 | 第64-74页 |
| 第一节 师范生生命教育原则 | 第64-67页 |
| 一、集中式教学与渗透式教学并重 | 第64-65页 |
| 二、理论知识与实践活动并重 | 第65-66页 |
| 三、学校教育、家庭教育、社会教育并重 | 第66-67页 |
| 第二节 师范生生命教育途径 | 第67-72页 |
| 一、把握课程(课堂)阵地 | 第68-69页 |
| 二、依托实践载体 | 第69-70页 |
| 三、提高师资队伍 | 第70-71页 |
| 四、整合多方资源 | 第71-72页 |
| 第三节 小结 | 第72-74页 |
| 结语 | 第74-75页 |
| 参考文献 | 第75-80页 |
| 附录 | 第80-81页 |
| 后记 | 第81-82页 |
