| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 表次 | 第11-12页 |
| 图次 | 第12-13页 |
| 第一章 绪论 | 第13-19页 |
| 第一节 研究动机与目的 | 第13-14页 |
| 一、研究动机 | 第13-14页 |
| 二、研究目的 | 第14页 |
| 第二节 研究问题 | 第14-15页 |
| 第三节 基本概念界定 | 第15-16页 |
| 一、中学 | 第15页 |
| 二、学校效能 | 第15-16页 |
| 第四节 研究方法与步骤 | 第16-17页 |
| 一、研究方法 | 第16-17页 |
| 二、研究步骤 | 第17页 |
| 第五节 研究范围与限制 | 第17-19页 |
| 一、研究范围 | 第18页 |
| 二、研究限制 | 第18-19页 |
| 第二章 文献综述 | 第19-30页 |
| 第一节 学校效能内涵及研究概况 | 第19-26页 |
| 一、学校效能的内涵 | 第19-23页 |
| 二、学校效能研究概况 | 第23-26页 |
| 第二节 学校效能特征及影响因素 | 第26-28页 |
| 一、学校效能特征研究 | 第26-28页 |
| 二、影响学校效能的因素 | 第28页 |
| 第三节 学校效能指标研究 | 第28-30页 |
| 第三章 研究设计与实施 | 第30-50页 |
| 第一节 研究框架 | 第30页 |
| 第二节 研究对象 | 第30-33页 |
| 一、学校效能指标调查问卷研究对象 | 第30-31页 |
| 二、预试问卷研究对象 | 第31-32页 |
| 三、正式问卷研究对象 | 第32-33页 |
| 第三节 研究工具 | 第33-48页 |
| 一、量表编制过程 | 第33-47页 |
| 二、正式量表内容 | 第47-48页 |
| 第四节 资料处理 | 第48-50页 |
| 第四章 研究结果分析与讨论 | 第50-68页 |
| 第一节 学校效能之现状分析 | 第50-53页 |
| 一、整体学校效能之现况分析 | 第50-51页 |
| 二、行政管理效能现况分析 | 第51页 |
| 三、教师教学效能现况分析 | 第51-52页 |
| 四、学生学习效能现况分析 | 第52-53页 |
| 五、环境关系效能现况分析 | 第53页 |
| 六、综合讨论 | 第53页 |
| 第二节 学校人员背景变项与学校效能得分之差异分析 | 第53-61页 |
| 一、不同性别的学校人员对学校效能知觉之差异 | 第54-55页 |
| 二、不同年龄教育人员对学校效能知觉之差异 | 第55页 |
| 三、不同教龄教育人员对学校效能知觉之差异 | 第55-56页 |
| 四、不同职称教育人员对学校效能知觉之差异 | 第56-58页 |
| 五、不同学历教育人员对学校效能知觉之差异 | 第58-59页 |
| 六、不同职务教育人员对学校效能知觉之差异 | 第59-61页 |
| 第三节 学校背景变项与学校效能得分之差异分析 | 第61-64页 |
| 第四节 综合讨论 | 第64-68页 |
| 一、中学学校效能现况之分析探讨 | 第64页 |
| 二、不同背景变项之教育人员在学校效能差异情形分析探讨 | 第64-68页 |
| 第五章 结论及建议 | 第68-73页 |
| 第一节 结论 | 第68-69页 |
| 第二节 建议 | 第69-73页 |
| 一、对中学校长及教师的建议 | 第69-71页 |
| 二、研究反思及进一步研究之建议 | 第71-73页 |
| 参考文献 | 第73-76页 |
| 附录一 学校效能指标构想(专家效度问卷) | 第76-79页 |
| 附录二 学校效能指标调查问卷 | 第79-80页 |
| 附录三 学校效能调查问卷(预试) | 第80-83页 |
| 附录四 学校效能调查问卷(正式) | 第83-86页 |
| 后记 | 第86-87页 |