| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、高校贫困师范生感恩品质相关概念释义 | 第8-11页 |
| (一) 高校贫困师范生界定 | 第8页 |
| (二) 感恩品质相关概念释义 | 第8-11页 |
| 1. 感恩和感恩意识释义 | 第8-9页 |
| 2. 积极心理学中感恩及感恩品质释义 | 第9-10页 |
| 3. 本研究中“感恩品质”界定 | 第10-11页 |
| 二、高校贫困师范生感恩品质现状及原因分析 | 第11-22页 |
| (一) 高校贫困师范生感恩品质现状 | 第11-18页 |
| 1. 高校贫困师范生感恩品质的积极表现 | 第12-15页 |
| 2. 高校贫困师范生感恩品质的消极表现 | 第15-18页 |
| (二) 高校贫困师范生感恩品质欠佳的原因 | 第18-22页 |
| 1. 家庭教育中感恩品质培养欠缺 | 第18-19页 |
| 2. 学校教育中感恩教育还需加强 | 第19-20页 |
| 3. 社会风气中感恩意识尚待形成 | 第20-21页 |
| 4. 贫困师范生自身存在个性缺陷 | 第21-22页 |
| 三、积极心理学相关理论梳理 | 第22-26页 |
| (一) 积极人格理论 | 第22页 |
| (二) 解释风格理论 | 第22-23页 |
| (三) 积极情绪扩建理论 | 第23页 |
| (四) 内在动机理论 | 第23-24页 |
| (五) 感恩层面理论 | 第24-25页 |
| (六) 积极教育理论 | 第25-26页 |
| 四、积极心理学视阈下高校贫困师范生感恩品质培养策略 | 第26-35页 |
| (一) 提高贫困师范生的感恩意识 | 第26-29页 |
| 1. 培养积极解释风格,获得知足心理 | 第26-27页 |
| 2. 激发内在感恩动机,形成回报意识 | 第27页 |
| 3. 发展个体良好自尊,端正感恩认知 | 第27-29页 |
| (二) 增进贫困师范生的情感体验 | 第29-31页 |
| 1. 增进积极情感体验,激发感恩情怀 | 第29-30页 |
| 2. 加强移情能力训练,培养同理之心 | 第30页 |
| 3. 开展感恩教育活动,增加感恩体验 | 第30-31页 |
| (三) 强化贫困师范生的感恩行为 | 第31-35页 |
| 1. 树立感恩教育榜样,倡导知恩图报 | 第32页 |
| 2. 积极投身感恩实践,践行感恩行为 | 第32-33页 |
| 3. 及时强化感恩行为,形成感恩习惯 | 第33-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考书目 | 第36-39页 |
| 附录 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41页 |