| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 导论 | 第11-16页 |
| (一) 问题的提出及选题研究意义 | 第11-12页 |
| (二) 相关研究综述 | 第12-14页 |
| 1、关于留守儿童的基本情况 | 第12页 |
| 2、关于留守儿童生活学习状况及思想道德素质存在的问题 | 第12-13页 |
| 3、关于留守儿童思想道德素质问题的原因 | 第13-14页 |
| 4、关于解决留守儿童思想道德素质问题的对策 | 第14页 |
| (三) 本文的思路及方法 | 第14-16页 |
| 一、农村留守儿童道德教育的重要性 | 第16-20页 |
| (一) 加强农村留守儿童道德教育有助于其健康成长 | 第16页 |
| (二) 加强农村留守儿童的道德教育有助于促进新农村建设 | 第16-17页 |
| (三) 加强农村留守儿童教育有助于和谐社会建设 | 第17-18页 |
| (四) 加强农村留守儿童道德教育有助于全面建成小康社会 | 第18-20页 |
| 二、农村留守儿童道德素质存在的问题和原因 | 第20-30页 |
| (一) 农村留守儿童道德素质存在的主要问题 | 第20-22页 |
| 1、部分农村留守儿童道德认知模糊 | 第20页 |
| 2、部分农村留守儿童道德情感冷漠 | 第20-21页 |
| 3、部分农村留守儿童道德意志薄弱 | 第21-22页 |
| 4、部分农村留守儿童道德行为失范 | 第22页 |
| (二) 农村留守儿童道德素质问题的原因 | 第22-30页 |
| 1、家庭结构的不“健全”及教育薄弱 | 第23-24页 |
| 2、学校对留守儿童道德教育不力 | 第24-27页 |
| 3、城乡二元体制制约农村留守儿童道德素质的提高 | 第27页 |
| 4、留守儿童的社会德育机制尚不健全 | 第27-28页 |
| 5、社会环境中负面因素的影响 | 第28-30页 |
| 三、解决农村留守儿童道德素质问题的对策 | 第30-41页 |
| (一) 加强农村家庭建设,营造良好的家庭环境 | 第30-32页 |
| 1、引导家长切实认识到家庭德育的重要性,积极发挥引导教育作用 | 第30-31页 |
| 2、改进农村留守儿童家庭德育 | 第31-32页 |
| 3、创设良好的家庭德育氛围 | 第32页 |
| (二) 发挥学校主渠道作用,加强留守儿童道德教育 | 第32-35页 |
| 1、高度重视留守儿童的道德教育工作 | 第32-33页 |
| 2、创新农村留守儿童德育内容、载体和方法 | 第33-34页 |
| 3、加强农村学校德育队伍建设,为农村留守儿童德育提供组织保障 | 第34页 |
| 4、建立学校与农村留守儿童家长之间的信息沟通机制 | 第34-35页 |
| 5、加强农村中学寄宿学生管理 | 第35页 |
| (三) 加快经济社会改革进程,为留守儿童健康成长创造制度环境 | 第35-38页 |
| 1、打破户籍壁垒,保障农村“留守儿童”的受教育权 | 第35-36页 |
| 2、完善有关法律和政策 | 第36-37页 |
| 3、加快城镇化建设,破解城乡一体化难题 | 第37页 |
| 4、加大农村教育投资力度,为留守儿童创造良好的学习环境 | 第37-38页 |
| (四) 整合社会力量,构建留守儿童全方位的德育格局 | 第38-39页 |
| 1、发挥社会各界力量,形成道德教育合力 | 第38页 |
| 2、健全农村留守儿童的教育和监护机制, | 第38-39页 |
| (五) 优化社会环境,为农村留守儿童成长营造良好的社会氛围 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
