| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 1 前言 | 第10-12页 |
| ·研究的背景 | 第10-11页 |
| ·研究的内容 | 第11页 |
| ·本研究的目的 | 第11-12页 |
| ·本研究的意义 | 第12页 |
| ·本研究的理论意义 | 第12页 |
| ·本研究的实践意义 | 第12页 |
| 2 文献综述 | 第12-16页 |
| ·相关概念的界定 | 第12-14页 |
| ·北京市校园足球指导员岗位培训现状 | 第14页 |
| ·关于教学组织形式的研究 | 第14-15页 |
| ·关于我国足球教练员岗位培训的研究 | 第15-16页 |
| 3 研究对象与方法 | 第16-20页 |
| ·研究对象 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17-20页 |
| ·文献资料法 | 第17页 |
| ·专家访谈法 | 第17-18页 |
| ·问卷调查法 | 第18-19页 |
| ·实地考察法 | 第19-20页 |
| ·数理统计法 | 第20页 |
| ·逻辑分析法 | 第20页 |
| 4 结果与分析 | 第20-47页 |
| ·北京市校园足球指导员岗位培训培训班组织形式 | 第20-24页 |
| ·北京市校园足球指导员岗位培训讲师聘用 | 第20页 |
| ·北京市校园足球指导员岗位培训针对对象 | 第20-21页 |
| ·北京市校园足球指导员岗位培训编班方式 | 第21-23页 |
| ·北京市校园足球指导员岗位培训教学场地设置 | 第23-24页 |
| ·北京市校园足球指导员岗位培训课程组织形式 | 第24-34页 |
| ·北京市校园足球指导员岗位培训课程目标与任务的组织 | 第24-26页 |
| ·北京市校园足球指导员岗位培训教材选用 | 第26-27页 |
| ·北京市校园足球指导员岗位培训教学内容的组织 | 第27-30页 |
| ·北京市校园足球指导员岗位培训教学评价形式 | 第30-34页 |
| ·北京市校园足球指导员岗位培训教学过程组织形式 | 第34-42页 |
| ·北京市校园足球指导员岗位培训讲师教学进度制定 | 第34-36页 |
| ·北京市校园足球指导员岗位培训时问安排 | 第36-38页 |
| ·北京市校园足球指导员岗位培训讲师教案编写 | 第38-40页 |
| ·北京市校园足球指导员岗位培训教学方法的组织 | 第40-42页 |
| ·学员对北京市校园足球指导员岗位培训教学组织形式满意度评价 | 第42-45页 |
| ·学员对北京市校园足球指导员岗位培训课组织形式满意度 | 第42-43页 |
| ·学员对北京市校园足球指导员岗位培训课程设置满意度 | 第43-44页 |
| ·学员对北京市校园足球指导员岗位培训教学过程组织形式满意度 | 第44-45页 |
| ·当前制约北京市校园足球指导员岗位培训教学组织形式多样化实施的影响因素 | 第45-47页 |
| ·制约岗位培训教学组织形式多样化实施的客观因素 | 第45-46页 |
| ·制约岗位培训教学组织形式多样化实施的主观因素 | 第46-47页 |
| 5 结论与建议 | 第47-49页 |
| ·结论 | 第47页 |
| ·建议 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-59页 |
| 个人简历在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第59页 |
