| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-5页 |
| 一、绪论 | 第5-9页 |
| (一) 问题的提出 | 第5页 |
| (二) 文献综述 | 第5-7页 |
| (三) 研究思路与方法 | 第7-8页 |
| (四) 本文的主要框架结构 | 第8-9页 |
| 二、长春建筑学院大学新生人际交往能力的调查 | 第9-18页 |
| (一) 家庭条件影响下的大学新生人际交往的能力 | 第9-13页 |
| (二) 学校环境影响下的大学新生人际交往的能力 | 第13-16页 |
| (三) 社会环境影响下的大学新生人际交往的能力 | 第16-18页 |
| 三、长春建筑学院大学新生人际交往存在的问题及成因 | 第18-21页 |
| (一) 长春建筑学院大学新生人际交往存在的问题 | 第18-19页 |
| (二) 长春建筑学院大学新生人际交往能力存在问题的成因分析 | 第19-21页 |
| 四、大学新生人际交往能力的社会工作介入 | 第21-27页 |
| (一) 社会工作介入的意义 | 第21-22页 |
| (二) 介入中应用的理论及方法 | 第22-24页 |
| (三) 理论方法运用的效果评估 | 第24-27页 |
| 五、全面提高大学新生人际交往能力的实践模式 | 第27-30页 |
| (一) 辅导员、心理咨询师及家长的相互联合 | 第27-28页 |
| (二) 学工部门、学校社会工作者与同学的帮扶 | 第28页 |
| (三) 学校的关注 | 第28-29页 |
| (四) 社会的关注 | 第29-30页 |
| 六、结语 | 第30-31页 |
| 致谢 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-33页 |
| 附录 | 第33-34页 |
| 作者简介 | 第34页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第34-35页 |