| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-18页 |
| 第一节 陈独秀生平及相关著述 | 第8-14页 |
| 一、陈独秀生平 | 第8-10页 |
| 二、陈独秀“小学”相关著述 | 第10-14页 |
| 第二节 《小学识字教本》的研究现状 | 第14-18页 |
| 一、研究介绍《小学识字教本》的著作和论文 | 第14-17页 |
| 二、本文的研究设计 | 第17-18页 |
| 第一章 《小学识字教本的》的体例和性质界定 | 第18-38页 |
| 第一节 《小学识字教本》的成书过程和版本 | 第18-24页 |
| 一、《小学识字教本》的编纂动机 | 第18-19页 |
| 二、《小学识字教本》的成书过程 | 第19-22页 |
| 三、《小学识字教本》的版本 | 第22-24页 |
| 第二节 《小学识字教本》的编写原则和所涉“小学”术语 | 第24-34页 |
| 一、编写原则 | 第24-26页 |
| 二、所涉“小学”术语 | 第26-34页 |
| 第三节 《小学识字教本》的性质 | 第34-38页 |
| 一、揭示汉字构形规律,探求词源 | 第34-36页 |
| 二、教授汉字的教师用书 | 第36-38页 |
| 第二章 《小学识字教本》的汉字学理论及其学术价值 | 第38-58页 |
| 第一节 《小学识字教本》的汉字学理论 | 第38-42页 |
| 一、陈独秀的语言文字起源观 | 第38-39页 |
| 二、《小学识字教本》的汉字学理论 | 第39-42页 |
| 第二节 《小学识字教本》与许慎《说文解字》的关系 | 第42页 |
| 一、《小学识字教本》内容与《说文》的关系 | 第42-56页 |
| 二、《小学识字教本》编排特点与“六书”的关系 | 第50-56页 |
| 第三节 《小学识字教本》的汉字学理论的价值 | 第56-58页 |
| 一、《小学识字教本》编排特点的价值 | 第56页 |
| 二、《小学识字教本》内容的价值 | 第56-58页 |
| 第三章 《小学识字教本》的汉字教学理论及其应用价值 | 第58-76页 |
| 第一节 《小学识字教本》的特点与汉字教学 | 第58-68页 |
| 一、《小学识字教本》编排特点与汉字教学 | 第58-61页 |
| 二、《小学识字教本》内容特点与汉字教学 | 第61-68页 |
| 第二节 《小学识字教本》的汉字教学法及其应用价值 | 第68-76页 |
| 一、古代汉字教学的概况 | 第68-69页 |
| 二、现代汉字教学的问题 | 第69-70页 |
| 三、《小学识字教本》汉字教学思想的继承和创新 | 第70-73页 |
| 四、《小学识字教本》教学方法的局限性 | 第73-76页 |
| 第四章 结语 | 第76-78页 |
| 参考文献 | 第78-82页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第82-84页 |
| 致谢 | 第84-88页 |
| 个人简历 | 第88-89页 |