| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 创新点摘要 | 第6-9页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一．研究目的与意义 | 第9-10页 |
| 1. 研究目的 | 第9页 |
| 2. 研究意义 | 第9-10页 |
| 二．国内外研究现状述评 | 第10-14页 |
| 1. 国内研究现状述评 | 第10-12页 |
| 2. 国外研究现状述评 | 第12-14页 |
| 三．研究方法 | 第14-15页 |
| 第一章 道德教育与社会思潮概述 | 第15-23页 |
| ·道德教育的内涵 | 第15-16页 |
| ·大学生道德教育的内涵 | 第16-17页 |
| ·西方主要社会思潮的内涵 | 第17-18页 |
| ·社会思潮的内涵 | 第17-18页 |
| ·社会思潮与道德教育的内在关联性 | 第18页 |
| ·西方社会思潮中对大学生道德教育影响较大的社会思潮 | 第18-23页 |
| ·新自由主义思潮 | 第19-20页 |
| ·民主社会主义思潮 | 第20-21页 |
| ·历史虚无主义思潮 | 第21-22页 |
| ·消费主义思潮 | 第22-23页 |
| 第二章 西方主要社会思潮对大学生道德教育的影响 | 第23-29页 |
| ·西方主要社会思潮对大学生道德教育的不利影响 | 第23-26页 |
| ·对大学生道德教育环境产生不良影响 | 第23-24页 |
| ·使大学生世界观价值观发生偏差 | 第24-25页 |
| ·导致大学生社会主义理想信念淡漠 | 第25-26页 |
| ·引发大学生道德教育主体感缺失 | 第26页 |
| ·大学生道德教育对西方主要社会思潮的借鉴 | 第26-29页 |
| ·拓展了大学生道德教育的领域 | 第27页 |
| ·充实了大学生道德教育的内容 | 第27-28页 |
| ·促进大学生实现理性思考 | 第28-29页 |
| 第三章 西方主要社会思潮影响下加强大学生道德教育的路径 | 第29-40页 |
| ·加强大学生道德教育的原则 | 第29-31页 |
| ·主体性原则 | 第29-30页 |
| ·情感性原则 | 第30页 |
| ·实践性原则 | 第30-31页 |
| ·层次性原则 | 第31页 |
| ·优化大学生道德教育的育人环境 | 第31-34页 |
| ·注重家庭教育环境建设 | 第32页 |
| ·营造良好的校园环境 | 第32-33页 |
| ·净化育人的社会环境 | 第33-34页 |
| ·转变大学生道德教育观念 | 第34-36页 |
| ·树立以人为本的观念 | 第34-35页 |
| ·树立开放与发展的观念 | 第35-36页 |
| ·树立强化斗争与转变实践的观念 | 第36页 |
| ·调动各方面的积极性形成教育合力 | 第36-40页 |
| ·凝聚高校道德教育各方面力量 | 第36-37页 |
| ·加强大学生道德实践教育 | 第37-38页 |
| ·发挥现代传媒的教育引导作用 | 第38-40页 |
| 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 发表文章目录 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 详细摘要 | 第46-53页 |