| 摘要 | 第1-15页 |
| Abstract | 第15-18页 |
| 1 引言 | 第18-28页 |
| ·研究的目的和意义 | 第18-21页 |
| ·研究的目的 | 第18-20页 |
| ·研究的意义 | 第20-21页 |
| ·国内外研究现状 | 第21-25页 |
| ·国外研究现状 | 第21-23页 |
| ·国内研究现状 | 第23-25页 |
| ·研究的内容和方法 | 第25-28页 |
| ·研究的内容 | 第25-26页 |
| ·研究的方法 | 第26-28页 |
| 2 先秦儒家伦理道德观的主要学说及其意义 | 第28-49页 |
| ·先秦儒家伦理道德观的主要内容 | 第28-34页 |
| ·先秦儒家伦理道德观的代表人物及其产生的背景 | 第28-31页 |
| ·先秦儒家伦理道德观的主要特征 | 第31-34页 |
| ·先秦儒家伦理道德观的意义 | 第34-49页 |
| ·成为古代封建社会的主流学说 | 第34-40页 |
| ·奠定中国传统伦理道德观的理论基础 | 第40-49页 |
| 3 先秦儒家伦理道德观的当代价值以及在高校思想政治教育中的作用 | 第49-73页 |
| ·先秦儒家伦理道德观的当代价值 | 第49-58页 |
| ·先秦儒家伦理道德观的现代转换性 | 第49-51页 |
| ·先秦儒家伦理道德观的当代价值 | 第51-54页 |
| ·批判地继承先秦儒家伦理道德观 | 第54-58页 |
| ·先秦儒家伦理道德观对高校思政教育的作用 | 第58-73页 |
| ·为思政学科提供理论资源 | 第58-62页 |
| ·提高高校思政教师施教理念 | 第62-68页 |
| ·提高大学生自我道德修养水平 | 第68-73页 |
| 4 先秦儒家伦理道德观在高校思政教育中缺失的现状及原因分析 | 第73-92页 |
| ·先秦儒家伦理道德观在高校思政教育中缺失的现状 | 第73-82页 |
| ·思政学科中缺少先秦儒家伦理道德观的内容 | 第73-76页 |
| ·高校教师德育知识水平存在差异 | 第76-80页 |
| ·大学生出现道德滑坡现象 | 第80-82页 |
| ·先秦儒家伦理道德观在高校思政教育中缺失的原因 | 第82-92页 |
| ·思政学科中缺乏对先秦儒家伦理道德观的继承 | 第82-84页 |
| ·高校对教师德育培训体系不完善 | 第84-87页 |
| ·大学生受教育环境中先秦儒家伦理道德观的缺失 | 第87-92页 |
| 5 先秦儒家伦理道德观在高校思想政治教育中的应用 | 第92-115页 |
| ·高校思想政治教育中植入先秦儒家伦理道德观的途径 | 第92-103页 |
| ·开展思想政治教育双课堂模式 | 第92-96页 |
| ·塑造良好的高校教育环境 | 第96-100页 |
| ·重视高校网络思想政治教育阵地 | 第100-103页 |
| ·先秦儒家伦理道德观在高校思想政治教育中的拓展 | 第103-115页 |
| ·提倡高校、家庭与社会教育的有机结合 | 第103-107页 |
| ·倡导高校学生的公民道德实践活动 | 第107-112页 |
| ·建立高校学生道德评价体系 | 第112-115页 |
| 6 结论 | 第115-117页 |
| 致谢 | 第117-119页 |
| 参考文献 | 第119-125页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第125页 |