| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 插图索引 | 第10-12页 |
| 附表索引 | 第12-13页 |
| 第1章 绪论 | 第13-19页 |
| ·研究背景及意义 | 第13-14页 |
| ·研究背景 | 第13页 |
| ·研究意义 | 第13-14页 |
| ·国内外相关研究综述 | 第14-17页 |
| ·研究内容和方法 | 第17-18页 |
| ·研究框架 | 第18-19页 |
| 第2章 国内外高校校园规划与其教学楼内部交往空间的演变 | 第19-30页 |
| ·国外高校校园规划与其教学楼内部交往空间的演变 | 第19-23页 |
| ·中国高校教学楼与其内部交往空间的演变 | 第23-29页 |
| ·小结 | 第29-30页 |
| 第3章 高校教学楼内部交往空间的基础理论研究 | 第30-50页 |
| ·浅析交往 | 第30-35页 |
| ·交往的概念和必要性 | 第30-33页 |
| ·从不同角度看交往 | 第33-34页 |
| ·教学楼内部的交往行为 | 第34-35页 |
| ·三元交互决定论 | 第35-37页 |
| ·环境心理学、环境行为学相关理论 | 第37-48页 |
| ·个人空间和地域空间 | 第37-42页 |
| ·师生在教学楼内部的行为模式和心理 | 第42-46页 |
| ·行为与空间的对应关系 | 第46-48页 |
| ·综合上述理论提出层级空间划分模式 | 第48-49页 |
| ·小结 | 第49-50页 |
| 第4章 高校教学楼内部交往空间的本体研究 | 第50-69页 |
| ·影响教学楼内部交往空间的设计因素 | 第50-51页 |
| ·教学楼的功能需求 | 第50页 |
| ·基地与建筑规模的限制 | 第50页 |
| ·出于空间自身考虑的一些影响因素 | 第50-51页 |
| ·教学楼内部交往空间的“节点”研究 | 第51-66页 |
| ·入口 | 第51-57页 |
| ·中庭边庭空间 | 第57-60页 |
| ·“通道”空间 | 第60-65页 |
| ·内庭院 | 第65-66页 |
| ·纯交往空间高校教学楼的设想 | 第66-68页 |
| ·小结 | 第68-69页 |
| 第5章 高校教学楼交往空间的完善建议和评价原则 | 第69-73页 |
| ·高校教学楼内部交往空间存在的问题 | 第69页 |
| ·针对问题提出的完善建议 | 第69-70页 |
| ·对高校教学楼内部交往空间的评价原则 | 第70-72页 |
| ·以人为本的原则 | 第70-71页 |
| ·空间合理化的原则 | 第71-72页 |
| ·小结 | 第72-73页 |
| 结论 | 第73-75页 |
| 参考文献 | 第75-78页 |
| 致谢 | 第78-79页 |
| 附录 A 攻读硕士学位期间所发表的学术论文目录 | 第79-80页 |
| 附录 B 攻读学位期间参与学术会议及竞赛获奖情况 | 第80-81页 |
| 附录 C 攻读硕士学位期间参与的研究项目目录 | 第81页 |