| 摘要 | 第1-15页 |
| Abstract | 第15-23页 |
| 引言 | 第23-44页 |
| 一、 写作缘起 | 第23-34页 |
| 二、 研究目的和意义 | 第34-35页 |
| 三、 研究现状 | 第35-40页 |
| 四、 研究思路和方法 | 第40-44页 |
| 第一章 核心概念界定和理论说明 | 第44-85页 |
| 第一节 本文核心概念界定 | 第44-60页 |
| 一、 基本概念 | 第44-47页 |
| 二、 新闻媒体作为“教育者”的必然性 | 第47-52页 |
| 三、 新闻媒体作为“教育者”的独特性 | 第52-53页 |
| 四、 新闻媒体发挥教育功能的特点 | 第53-55页 |
| 五、 影响新闻媒体教育功能发挥的因素 | 第55-60页 |
| 第二节 新闻媒体教育功能的理性审视 | 第60-80页 |
| 一、 新闻媒体影响社会的机制 | 第61-72页 |
| 二、 新闻媒体教育功能的影响机制 | 第72-80页 |
| 第三节 新闻媒体教育功能的发挥机制 | 第80-85页 |
| 一、 精准定位，恰当选题 | 第80-82页 |
| 二、 建构框架，增强内容表现力 | 第82-83页 |
| 三、 立意深刻，突出精神内涵 | 第83-85页 |
| 第二章 经验与反思：党的新闻媒体教育功能的历史考察 | 第85-137页 |
| 第一节 “启蒙者”：建党前后新闻媒体教育功能 | 第85-96页 |
| 一、 “五四”进步刊物传播新思潮，教育启蒙民众 | 第86-90页 |
| 二、 大革命时期，用宣传教育来号召群众参加革命 | 第90-96页 |
| 第二节 “喉舌”：战争时期党的新闻媒体教育功能 | 第96-115页 |
| 一、 土地革命战争时期，通过教育群众“争取广大群众” | 第96-102页 |
| 二、 抗日战争时期，开展灵活多样的抗日宣传教育 | 第102-108页 |
| 三、 解放战争时期，党的新闻媒体教育功能思想形成 | 第108-115页 |
| 第三节 “桥梁”：建设时期新闻媒体教育功能 | 第115-129页 |
| 一、 新闻媒体教育功能被误用 | 第116-121页 |
| 二、 新时期，新闻媒体教育功能进一步加强 | 第121-129页 |
| 第四节 “传承者”：新世纪新阶段新闻媒体教育功能 | 第129-137页 |
| 一、 强调新闻媒体教育人民的功能 | 第129-130页 |
| 二、 深入开展社会主义核心价值体系宣传教育 | 第130-131页 |
| 三、 讲究科学的教育引导方法 | 第131-135页 |
| 四、 充分利用好多样化宣传教育渠道 | 第135-137页 |
| 第三章 启示与批判：西方新闻媒体教育功能的现状与困惑 | 第137-161页 |
| 第一节 从西方新闻理论看媒体教育功能 | 第137-140页 |
| 一、 新闻媒体的“议程设置功能”和“媒介真实” | 第137-138页 |
| 二、 新闻媒体的“文化遗产传承功能”和“社会化功能” | 第138-139页 |
| 三、 新闻媒体的“社会规范强制功能”和“监督功能” | 第139-140页 |
| 第二节 西方新闻媒体实践教育功能的现状 | 第140-149页 |
| 一、 通过公益频道等专门频道、频率提供教育服务 | 第140-141页 |
| 二、 通过制作电视节目进行儿童教育 | 第141-142页 |
| 三、 通过制作各类知识性节目进行科普教育 | 第142-143页 |
| 四、 通过互联网对其它国家进行资本主义意识形态渗透 | 第143-144页 |
| 五、 通过电视剧、电影等倡导西方的文化和生活方式 | 第144-145页 |
| 六、 通过议程设置对国外新闻进行歪曲丑化以迎合资产阶级政治需要 | 第145-147页 |
| 七、 宣扬资本主义优越性，扭曲事实，混淆视听 | 第147-148页 |
| 八、 通过打入他国文化市场对其进行文化渗透 | 第148-149页 |
| 第三节 西方媒体发挥教育功能的困惑与启示 | 第149-161页 |
| 一、 西方媒体发挥教育功能的困惑 | 第149-153页 |
| 二、 西方媒体发挥教育功能给我们的启示 | 第153-161页 |
| 第四章 全球化与新媒体：我国新闻媒体教育功能面临的时代挑战 | 第161-200页 |
| 第一节 全球化语境与我国新闻媒体生态环境 | 第161-170页 |
| 一、 全球化语境及其特征 | 第161-165页 |
| 二、 当代我国新闻媒体的生态环境 | 第165-170页 |
| 第二节 新媒体对我国传统新闻媒体教育功能的影响 | 第170-178页 |
| 一、 新媒体的发展趋势 | 第170-173页 |
| 二、 新媒体对我国新闻媒体发挥教育功能的影响 | 第173-178页 |
| 第三节 全球化语境下我国新闻媒体的机遇和挑战 | 第178-188页 |
| 一、 面临的挑战 | 第178-183页 |
| 二、 面临的机遇 | 第183-188页 |
| 第四节 全球化语境下我国新闻媒体教育功能的突出问题 | 第188-200页 |
| 一、 价值观问题 | 第188-191页 |
| 二、 内容问题 | 第191-194页 |
| 三、 新闻媒体教育者地位受到挑战 | 第194-196页 |
| 四、 受到国际传媒集团的不利影响 | 第196-197页 |
| 五、 在国际竞争中实力和竞争力较弱 | 第197-200页 |
| 第五章 走向未来：增强我国新闻媒体在全球化语境的教育功能 | 第200-238页 |
| 第一节 加强新闻媒体教育功能的本质含义 | 第200-208页 |
| 一、 社会主义核心价值体系的内涵 | 第201-203页 |
| 二、 如何发挥新闻媒体在社会主义核心价值体系建设中的作用 | 第203-208页 |
| 第二节 党委宣传部门旗帜鲜明地指引方向 | 第208-212页 |
| 一、 保证媒体坚守核心价值体系 | 第208-209页 |
| 二、 主动设置议程 | 第209-210页 |
| 三、 从制度上加强保障 | 第210-211页 |
| 四、 进行体制机制的改革创新 | 第211-212页 |
| 第三节 新闻媒体加强自身建设 | 第212-220页 |
| 一、 强化媒体自律 | 第213-214页 |
| 二、 提高自身公信力 | 第214-215页 |
| 三、 提高从业人员素质 | 第215-216页 |
| 四、 创新技术和内容 | 第216-217页 |
| 五、 改善传播方式 | 第217-218页 |
| 六、 重视受众反馈 | 第218-220页 |
| 第四节 在国际传播中应对全球化挑战 | 第220-227页 |
| 一、 认清当今国际舆论形势 | 第220-221页 |
| 二、 在报道中坚守国家立场 | 第221-223页 |
| 三、 分析整合国际舆论 | 第223-224页 |
| 四、 在国际舆论场积极发声 | 第224-226页 |
| 五、 改进国际传播技巧 | 第226-227页 |
| 第五节 积极应对新媒体的挑战 | 第227-234页 |
| 一、 加快媒介融合 | 第228-229页 |
| 二、 加强新媒体发展的制度监管 | 第229-230页 |
| 三、 引导新媒体的舆论方向 | 第230-231页 |
| 四、 改善微博的传播生态 | 第231-233页 |
| 五、 关注移动互联网发展 | 第233-234页 |
| 第六节 在教育层面强化新闻媒体教育功能 | 第234-238页 |
| 一、 加强新闻媒体教育功能理论研究 | 第235-236页 |
| 二、 在新闻教育中强化媒体教育功能内容 | 第236-238页 |
| 参考文献 | 第238-247页 |
| 攻读学位期间发表的学术论著 | 第247-248页 |
| 致谢 | 第248页 |
