大连市普通高中学分制实施情况的调查研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 一. 引言 | 第9-11页 |
| （一） 问题的提出 | 第9页 |
| （二） 研究的目的、内容及意义 | 第9-11页 |
| 1. 研究的目的 | 第9-10页 |
| 2. 研究的内容 | 第10页 |
| 3. 研究的意义 | 第10-11页 |
| 二. 文献综述 | 第11-15页 |
| （一） 国外相关研究 | 第11页 |
| （二） 国内相关研究 | 第11-12页 |
| （三） 相关概念的界定 | 第12-13页 |
| 1. 学分 | 第12-13页 |
| 2. 学分制 | 第13页 |
| 3. 高中学分制 | 第13页 |
| 4. 学年学分制 | 第13页 |
| （四） 学分制的特点 | 第13-14页 |
| 1. 灵活性 | 第13页 |
| 2. 自主性 | 第13-14页 |
| 3. 选择性 | 第14页 |
| 4. 指导性 | 第14页 |
| 5. 激励性 | 第14页 |
| （五） 学分制管理体制的基本内容 | 第14-15页 |
| 1. 学制 | 第14页 |
| 2. 毕业要求 | 第14-15页 |
| 3. 课程分类、设置与结构 | 第15页 |
| 4. 学分计算与课程考核 | 第15页 |
| 5. 选课指导 | 第15页 |
| 三. 研究过程 | 第15-36页 |
| （一） 研究方法 | 第15-16页 |
| 1. 问卷调查法 | 第16页 |
| 2. 访谈法 | 第16页 |
| 3. 文献法 | 第16页 |
| （二） 数据统计与分析 | 第16-34页 |
| 1. 问卷分析 | 第16-29页 |
| 2. 访谈分析 | 第29-34页 |
| （三） 基本结论 | 第34-36页 |
| 1. 对学分制了解有限，且存在差异 | 第34页 |
| 2. 学分制执行不到位，且参差不齐 | 第34-35页 |
| 3. 对学分制实施情况的评价褒贬不一 | 第35-36页 |
| 4. 学分制推进缺乏体制和制度上的保证 | 第36页 |
| 四. 推进学分制实施的建议 | 第36-41页 |
| （一） 转变观念，提高对学分制的认知 | 第36-37页 |
| 1. 转变教育观念 | 第36-37页 |
| 2. 转变人才观 | 第37页 |
| 3. 加大学分制的宣传力度 | 第37页 |
| （二） 变革高考制度 | 第37-38页 |
| （三） 加强师资培训，培养高素质的教师队伍 | 第38-39页 |
| （四） 完善学分制实施的管理制度 | 第39页 |
| 1. 建立选课指导制度 | 第39页 |
| 2. 开设多样化的选修课程 | 第39页 |
| （五） 建立配套的相关制度 | 第39-41页 |
| 结论 | 第41-42页 |
| 注释 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 1 | 第45-48页 |
| 附录 2 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
