| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1 引言 | 第10-33页 |
| ·学业情绪定义及特性 | 第11-16页 |
| ·学业情绪相关理论 | 第16-18页 |
| ·学业情绪影响因素研究 | 第18-19页 |
| ·学业情绪研究方法 | 第19-20页 |
| ·学业情绪调节研究现状 | 第20-24页 |
| ·学业情绪调节策略相关问题 | 第24-28页 |
| ·数学学业情绪调节及调节策略相关研究 | 第28-30页 |
| ·已有研究不足及启示 | 第30-31页 |
| ·研究目的及意义 | 第31-33页 |
| 2 初中生数学学业情绪调节策略的理论建构与问卷编制 | 第33-63页 |
| ·引言 | 第33-34页 |
| ·初中生数学学业情绪调节策略的理论构想 | 第34页 |
| ·编制程序 | 第34-38页 |
| ·施测与统计方法 | 第38页 |
| ·初步分析 | 第38-49页 |
| ·信效度检验 | 第49-62页 |
| ·小结 | 第62-63页 |
| 3 初中生数学学业情绪调节策略特点研究 | 第63-73页 |
| ·研究假设 | 第63页 |
| ·方法及程序 | 第63-64页 |
| ·结果与分析 | 第64-73页 |
| 4 讨论 | 第73-85页 |
| ·《初中生数学学业情绪调节策略问卷》的编制 | 第73-76页 |
| ·初中生数学学业情绪调节策略的特点调查 | 第76-80页 |
| ·研究创新和意义 | 第80-81页 |
| ·研究不足及展望 | 第81-82页 |
| ·研究教育启示 | 第82-85页 |
| 5 结论 | 第85-87页 |
| 参考文献 | 第87-97页 |
| 附录 | 第97-101页 |
| 后记 | 第101-102页 |