| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-22页 |
| ·中共中央政治局集体学习制度的研究背景 | 第7-9页 |
| ·中共中央政治局集体学习制度的研究意义 | 第9页 |
| ·文献综述 | 第9-18页 |
| ·西方竞争性体制下的学习能力与适应能力研究 | 第9-12页 |
| ·中国的学习能力与适应能力研究 | 第12-16页 |
| ·中共中央政治局集体学习制度的研究 | 第16-18页 |
| ·文献小结 | 第18页 |
| ·相关概念 | 第18-20页 |
| ·研究设计 | 第20-21页 |
| ·研究方法 | 第21页 |
| ·创新点 | 第21-22页 |
| 第二章 中共中央政治局集体学习制度概述 | 第22-29页 |
| ·集体学习制度的设立 | 第22-24页 |
| ·集体学习制度的雏形 | 第22-23页 |
| ·集体学习的初步制度化 | 第23-24页 |
| ·集体学习的制度化 | 第24页 |
| ·集体学习的组织流程介绍 | 第24-25页 |
| ·选题敲定与授课者选择阶段 | 第24页 |
| ·讲课准备阶段 | 第24页 |
| ·试讲阶段 | 第24-25页 |
| ·学习阶段 | 第25页 |
| ·历次集体学习内容介绍 | 第25-27页 |
| ·授课者情况简介 | 第27-28页 |
| ·本章小结 | 第28-29页 |
| 第三章 中共中央政治局集体学习制度——一个学习过程 | 第29-38页 |
| ·非竞争性体制下治理主体的学习动因 | 第30-33页 |
| ·学习的形式——从流程看是否能获取知识 | 第33-34页 |
| ·讲稿形成过程 | 第33页 |
| ·讲课时间安排 | 第33-34页 |
| ·知识的流动 | 第34-37页 |
| ·学习者情况分析 | 第34-35页 |
| ·授课者背景分析和选题的内容分析 | 第35-37页 |
| ·本章小结 | 第37-38页 |
| 第四章 中共中央政治局集体学习制度——一个政策过程和政治过程 | 第38-50页 |
| ·分歧重重的医疗体制改革——共识达成的集体学习 | 第38-44页 |
| ·学习前争议情况 | 第39-40页 |
| ·学习情况 | 第40-41页 |
| ·学习后情况 | 第41-42页 |
| ·案例小结 | 第42-44页 |
| ·剑指服务型政府建设的“大部制”——面对治理紧迫议题的学习 | 第44-49页 |
| ·我国服务型政府建设的发展历程 | 第44-45页 |
| ·学习前的政策先兆 | 第45页 |
| ·学习内容介绍 | 第45-46页 |
| ·学习后情况 | 第46-47页 |
| ·案例小结 | 第47-49页 |
| ·本章小结 | 第49-50页 |
| 第五章 中共中央政治局集体学习制度——误区与发展 | 第50-55页 |
| ·学习体系的形成 | 第50-51页 |
| ·存在问题分析 | 第51-53页 |
| ·中共中央政治局集体学习讲稿形成过程的科学性问题 | 第51-52页 |
| ·整个学习体系中学习内容的选择性问题 | 第52-53页 |
| ·展望 | 第53-54页 |
| ·学习功能方面的定位 | 第53-54页 |
| ·学习型国家建设 | 第54页 |
| ·本章小结 | 第54-55页 |
| 第六章 结语 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57-59页 |
| 附录 | 第59-74页 |
| 参考文献 | 第74-79页 |
| 攻读学位期间获得的研宄成果 | 第79-81页 |
| 附件 | 第81页 |
