| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-14页 |
| ·新课改需要合作学习 | 第10-11页 |
| ·合作学习之于初中生物学科 | 第11-12页 |
| ·有效性是合作学习的根本 | 第12页 |
| ·选择性合作学习与合作学习的有效性 | 第12-14页 |
| 第二章 合作学习的研究现状 | 第14-26页 |
| ·合作学习的涵义 | 第14-15页 |
| ·合作学习的国内外研究现状 | 第15-21页 |
| ·国外研究现状 | 第15-17页 |
| ·国内研究现状 | 第17-18页 |
| ·研究中存在的问题 | 第18-21页 |
| ·合作学习的理论依据 | 第21-23页 |
| ·哲学基础 | 第21页 |
| ·社会互赖理论 | 第21页 |
| ·动机理论 | 第21页 |
| ·群体动力理论 | 第21-22页 |
| ·社会凝聚力理论 | 第22页 |
| ·认知精制理论 | 第22页 |
| ·人本主义心理学理论 | 第22-23页 |
| ·建构主义学习理论 | 第23页 |
| ·合作学习的意义 | 第23-26页 |
| ·合作学习有利于激发学生的学习兴趣、提高学习的积极性 | 第23-24页 |
| ·合作学习有利于加强学生的归属感，提高自信心 | 第24页 |
| ·合作学习有利于学生养成自主、独立的个性 | 第24页 |
| ·合作学习有利于学生知、情、意的全面发展 | 第24页 |
| ·合作学习有利于学生合作意识、合作技能的发展 | 第24-25页 |
| ·合作学习有利于学生适应社会 | 第25-26页 |
| 第三章 初中生物教学中合作学习开展情况调查分析 | 第26-34页 |
| ·初中生物教师关于合作学习的调查分析 | 第26-28页 |
| ·调查计划 | 第26页 |
| ·教师问卷数据统计结果 | 第26页 |
| ·教师问卷数据分析 | 第26-28页 |
| ·初中学生关于合作学习的问卷调查 | 第28-30页 |
| ·调查计划 | 第28页 |
| ·学生问卷数据统计结果 | 第28页 |
| ·学生问卷数据分析 | 第28-30页 |
| ·影响合作学习有效性的因素 | 第30-34页 |
| ·教师方面的因素 | 第30-32页 |
| ·学生方面的因素 | 第32页 |
| ·其它影响因素 | 第32-34页 |
| 第四章 选择性合作学习对合作学习有效性影响实验研究 | 第34-49页 |
| ·实验目的 | 第34页 |
| ·实验假设 | 第34页 |
| ·实验设计 | 第34-35页 |
| ·实验方法 | 第35-36页 |
| ·实验对象 | 第35页 |
| ·实验的变量控制 | 第35页 |
| ·实验内容 | 第35页 |
| ·实验程序 | 第35-36页 |
| ·实验过程 | 第36-49页 |
| ·合作前的准备 | 第36-39页 |
| ·实验的实施 | 第39页 |
| ·教学设计实例 | 第39-47页 |
| ·实验结果及分析 | 第47-49页 |
| 第五章 实验结论及思考 | 第49-54页 |
| ·实验结论 | 第49页 |
| ·研究的不足 | 第49-50页 |
| ·合作学习正确时机选择的初探 | 第50-54页 |
| ·合作内容的选择 | 第50-52页 |
| ·合作时间点的选择 | 第52-54页 |
| 结束语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录 | 第58-69页 |
| 致谢词 | 第69-70页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第70页 |