中学古典诗词意象教学
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 前言 | 第9-12页 |
| 第一章 古典诗词意象的内涵、特点和组合 | 第12-19页 |
| 一、意象的内涵 | 第12-13页 |
| 二、意象的特点 | 第13-16页 |
| 1. 意象具有情感性 | 第13-14页 |
| 2. 意象具有多义性 | 第14页 |
| 3. 意象具有稳定性 | 第14页 |
| 4. 意象具有朦胧性 | 第14-15页 |
| 5. 意象具有继承性 | 第15页 |
| 6. 意象具有神韵性 | 第15-16页 |
| 三、意象的组合 | 第16-19页 |
| 第二章 古典诗词意象的教学角度 | 第19-34页 |
| 一、意象本身的形、色、声、态的角度 | 第19-29页 |
| 1. 意象的形 | 第19-21页 |
| 2. 意象的色 | 第21-23页 |
| 3. 意象的声 | 第23-27页 |
| 4. 意象的态 | 第27-29页 |
| 二、常见意象固定寓意的角度 | 第29-31页 |
| 三、情与景之间关系的角度 | 第31-34页 |
| 第三章 鉴赏意象的教学策略 | 第34-46页 |
| 一、吟诵法 | 第34-37页 |
| 1. 美读,感受意象音韵美 | 第34-35页 |
| 2. 通读,整体感知审美意象 | 第35-36页 |
| 3. 意读,品味审美意象 | 第36页 |
| 4. 情读,透过意象揣摩意境 | 第36-37页 |
| 二、联想想象法 | 第37-42页 |
| 1. 借助联想鉴赏意象的方法 | 第37-39页 |
| 2. 想象意象构筑的画面,填补画外音 | 第39-42页 |
| 三、自主-合作-探究法 | 第42-46页 |
| 1. 自主学习、独立探究 | 第42-44页 |
| 2. 合作交流、共同探究 | 第44页 |
| 3. 引申拓展,深处探究 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47页 |
