| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-27页 |
| ·问题的提出 | 第9-11页 |
| ·研究的意义 | 第11-12页 |
| ·研究的现状 | 第12-20页 |
| ·研究的思路 | 第20-21页 |
| ·研究的方法 | 第21-24页 |
| ·本研究所使用的几个概念 | 第24-27页 |
| ·民办学校 | 第24页 |
| ·民办学校法人治理 | 第24-25页 |
| ·民办学校董事会 | 第25-27页 |
| 2 民办学校董事会制度的性质与特征 | 第27-37页 |
| ·董事会制度是民办学校的一项基本制度 | 第27-30页 |
| ·董事会制度是保护民办学校教育产权的有效途径 | 第30-32页 |
| ·董事会制度是民办学校利益相关者共同治理的结果 | 第32-35页 |
| ·小结 | 第35-37页 |
| 3 民办学校法人治理的几种典型模式：以宁波民办学校为例 | 第37-61页 |
| ·宁波地区民办教育发展概况 | 第37-39页 |
| ·三权合作式法人治理模式：以宁波D 学院为例 | 第39-44页 |
| ·双法人治理模式：以宁波S 学校为例 | 第44-48页 |
| ·两位一体法人治理模式：以W 学院为例 | 第48-53页 |
| ·“四会制”法人治理模式：以宁波H 学校为例 | 第53-57页 |
| ·启示 | 第57-61页 |
| 4 民办学校法人治理模式存在的问题、成因及其对策建议 | 第61-77页 |
| ·问题及其成因分析 | 第61-68页 |
| ·投资者控制 | 第61-63页 |
| ·董事会弱化 | 第63-66页 |
| ·董事会与校长之间的关系尚待进一步理顺 | 第66-68页 |
| ·对策建议 | 第68-77页 |
| ·明晰教育产权机制 | 第68-69页 |
| ·进一步理顺董事会与校长之间的关系 | 第69-71页 |
| ·构建民办学校利益相关者主导合作式治理的董事会模式 | 第71-77页 |
| 5 民办学校董事会的构造 | 第77-86页 |
| ·民办学校董事构成的设计 | 第77-79页 |
| ·民办学校董事责任的明确 | 第79-81页 |
| ·民办学校董事会治理文化的构造 | 第81-83页 |
| ·民办学校董事会章程的设计 | 第83-86页 |
| 参考文献 | 第86-91页 |
| 附录A 民办学校法人治理与董事会调查问卷 | 第91-93页 |
| 附录B 民办学校法人治理与董事会访谈问卷 | 第93-94页 |
| 在学研究成果 | 第94-96页 |
| 致谢 | 第96页 |
