少数民族地区幼儿教师专业发展的现状与对策研究--以甘肃省甘南藏族自治州幼儿教师专业发展为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、引言 | 第6-18页 |
| (一) 问题的提出 | 第6-8页 |
| (二) 相关研究综述 | 第8-13页 |
| (三) 研究的目的和意义 | 第13-14页 |
| (四) 研究的方法 | 第14-18页 |
| 二、甘南藏族自治州幼儿教师专业发展调查结果分析 | 第18-31页 |
| (一) 基本情况调查分析 | 第18页 |
| (二) 幼儿教师专业精神调查分析 | 第18-20页 |
| (三) 幼儿教师专业能力水平调查分析 | 第20-28页 |
| (四) 管理中提高教师专业发展的途径调查分析 | 第28-31页 |
| 三、甘南藏族自治州幼儿教师专业发展存在的问题分析 | 第31-37页 |
| (一) 缺乏必要的外部支持环境 | 第31-32页 |
| (二) 教学用语衔接不科学 | 第32-33页 |
| (三) 幼儿教师职业形象欠佳 | 第33-35页 |
| (四) 家园合作概念定位不准 | 第35页 |
| (五) 幼儿教师专业能力偏低 | 第35-37页 |
| 四、对少数民族地区幼儿教师专业发展的建议 | 第37-48页 |
| (一) 加大政策倾斜和经费支持 | 第37-38页 |
| (二) 切实加大双语师资队伍建设力度 | 第38-39页 |
| (三) 重塑幼儿教师专业特征职业形象 | 第39-40页 |
| (四) 加强家园联系，提高家长对幼儿教育认同感 | 第40-43页 |
| (五) 有针对性开展园本培训，加强教师自主发展 | 第43-48页 |
| 结束语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 附录一 | 第53-56页 |
| 附录二 | 第56-57页 |
| 附录三 | 第57-58页 |
| 后记 | 第58-59页 |
| 读研期间科研成果 | 第59页 |
