| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-11页 |
| ·研究问题的背景与重要性 | 第7-8页 |
| ·课题的理论价值和实践意义 | 第8-9页 |
| ·课题的理论价值 | 第8-9页 |
| ·课题的实践意义 | 第9页 |
| ·研究范围与内容 | 第9-11页 |
| ·研究范围 | 第9页 |
| ·研究内容 | 第9-11页 |
| 第二章 理论背景与文献探讨 | 第11-18页 |
| ·最近发展区 | 第11-12页 |
| ·有效教学 | 第12页 |
| ·数学教学效率 | 第12-14页 |
| ·高效率的数学教学 | 第14-16页 |
| ·数学高才生和数学普通生的学习效率比较 | 第16-18页 |
| 第三章 研究方法与过程 | 第18-27页 |
| ·学生完成数学作业有效性的现状调查 | 第18-20页 |
| ·教师布置及批改数学作业有效性的现状调查 | 第20-21页 |
| ·影响学生数学作业有效因素的归因分析 | 第21-27页 |
| ·作业的性质 | 第21-22页 |
| ·教师的指导 | 第22-24页 |
| ·学生的参与度与成功率 | 第24-26页 |
| ·和谐的师生关系 | 第26-27页 |
| 第四章 促进数学作业有效的方法与策略 | 第27-47页 |
| ·数学作业的设置 | 第27-30页 |
| ·数学作业的评价 | 第30-38页 |
| ·批改主体多元化 | 第30-33页 |
| ·批改视角多维度 | 第33-35页 |
| ·批改尺度纵向性 | 第35页 |
| ·批改范围有选择 | 第35-36页 |
| ·根据学生的具体情况进行不同的评价方式 | 第36-38页 |
| ·奖励激励对主体的调动 | 第38-47页 |
| ·物质激励和精神激励 | 第38-39页 |
| ·激励能带来什么 | 第39-40页 |
| ·激励一定要针对需求才有效 | 第40-41页 |
| ·物质激励要注意的几个方面的问题 | 第41-43页 |
| ·激励的目标要实际，跳一跳，能摘到 | 第43页 |
| ·物质奖励不能过于频繁 | 第43页 |
| ·物质奖励与精神奖励的运用 | 第43-45页 |
| ·物质奖励与精神奖励结合的一种方法——代币法 | 第45-47页 |
| 第五章 结论与不足 | 第47-48页 |
| 附录 | 第48-52页 |
| 附录一：《初中数学作业的有效性研究》——学生调查问卷 | 第48-50页 |
| 附录二：《初中数学作业的有效性研究》——教师调查问卷 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 攻读学位论文期间发表的论文 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 详细摘要 | 第56-58页 |