| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 第一部分 研究背景 | 第7-17页 |
| ·社会背景 | 第7-9页 |
| ·教育背景(化学新课程改革与化学课堂教学的关系) | 第9-13页 |
| ·概念的界定 | 第13-17页 |
| 第二部分 国内外有关化学(科学)教师专业素养的综述 | 第17-23页 |
| ·国内有关化学教师专业素养的变化 | 第17-19页 |
| ·国外有关化学(科学)教师的专业素养综述 | 第19-21页 |
| ·研究的意义与目的 | 第21-23页 |
| 第三部分 研究的主要内容 | 第23-44页 |
| ·化学课程标准对化学教师专业素养的要求 | 第23-37页 |
| ·化学教师专业素养与各级教育培养目标的关系 | 第37-38页 |
| ·新课程背景下中学化学教师专业素养的情况调查分析 | 第38-44页 |
| 第四部分 研究结论与启示 | 第44-54页 |
| ·理论方面 | 第44-48页 |
| ·实践方面 | 第48-54页 |
| 第五部分 研究的不足之处 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录一 | 第59-64页 |
| 附录二 | 第64-73页 |