高中生实验探究活动自我评价研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 1 问题的提出 | 第10-13页 |
| ·课题提出的时代背景 | 第10页 |
| ·课题产生的学科背景 | 第10-11页 |
| ·课题的意义 | 第11-13页 |
| 2 研究综述 | 第13-16页 |
| ·国际科学教育教学评价的发展 | 第13页 |
| ·我国的教学评价改革发展 | 第13-14页 |
| ·化学实验教学评价的发展 | 第14-15页 |
| ·课题研究的现状 | 第15-16页 |
| 3 本课题研究的理论基础 | 第16-20页 |
| ·新课程评价理念 | 第16页 |
| ·人本主义学习理论 | 第16-17页 |
| ·多元智能理论 | 第17-19页 |
| ·后现代主义教育观 | 第19页 |
| ·科学探究理论 | 第19-20页 |
| 4 研究对象、方法及任务 | 第20-22页 |
| ·研究对象 | 第20页 |
| ·研究目的与任务 | 第20-21页 |
| ·研究方法 | 第21-22页 |
| ·量的研究方法 | 第21页 |
| ·质的研究方法 | 第21-22页 |
| 5 研究过程 | 第22-53页 |
| ·关于化学实验及其评价现状的调查分析 | 第22-26页 |
| ·调查的对象和方法 | 第22-23页 |
| ·调查结果的统计和分析 | 第23-26页 |
| ·实验探究活动自我评价的理论建构 | 第26-31页 |
| ·自我评价的教育心理学分析 | 第26页 |
| ·实验探究活动评价的特点分析 | 第26-28页 |
| ·实验探究活动自我评价的模式 | 第28-29页 |
| ·实验探究活动自我评价的实施步骤和方法 | 第29-31页 |
| ·实验探究活动评价的准备 | 第31-35页 |
| ·实验探究活动的要素分析 | 第31-32页 |
| ·实验探究活动任务的选定 | 第32-33页 |
| ·相关自我评价材料的编制 | 第33-35页 |
| ·探究活动自我评价的案例研究 | 第35-45页 |
| ·案例1：铝与稀酸反应的实验探究 | 第35-38页 |
| ·案例2：钠与硫酸铜反应的实验探究 | 第38-41页 |
| ·案例分析 | 第41-42页 |
| ·典型访谈例析 | 第42-44页 |
| ·反思性评价 | 第44-45页 |
| ·微型实验探究活动的自我评价 | 第45-47页 |
| ·微型实验在实验探究活动中的作用 | 第45-46页 |
| ·微型实验探究活动自我评价的内容 | 第46-47页 |
| ·科学探究能力的量化评价 | 第47-51页 |
| ·科学探究能力评价的理论基础 | 第47-48页 |
| ·评价量表的制定 | 第48-50页 |
| ·科学探究能力自我评价量表的检验 | 第50页 |
| ·量化评价实施的说明 | 第50-51页 |
| ·科学情感态度的自我评价 | 第51-53页 |
| ·化学新课程对情感态度与价值观目标的要求 | 第51页 |
| ·实验探究活动中情感态度的评价 | 第51-52页 |
| ·情感态度自我评价分析 | 第52-53页 |
| 6 研究结论及讨论 | 第53-56页 |
| 7 研究的反思及展望 | 第56-58页 |
| ·研究的反思 | 第56页 |
| ·展望 | 第56-58页 |
| 注释 | 第58-62页 |
| 附录 | 第62-66页 |
| 附录一：关于化学实验探究活动及其评价的调查问卷 | 第62-63页 |
| 附录二：访谈提纲 | 第63-65页 |
| 附录三：学生实验活动自我评价表 | 第65-66页 |
| 攻读硕士期间发表的与论文相关的论文 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
