| Abstract | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-10页 |
| Introduction | 第10-14页 |
| Chapter One Literature Review | 第14-28页 |
| ·Language learning strategies | 第14-16页 |
| ·Language learning strategy instruction | 第16-20页 |
| ·A brief introduction to language learning strategy instruction | 第16-17页 |
| ·Researches on learning strategy instruction | 第17-20页 |
| ·Reading strategies | 第20-28页 |
| ·A comprehensive classification of reading strategies | 第21-22页 |
| ·Reading strategy instruction and reading comprehension | 第22-24页 |
| ·Researches on reading strategy training | 第24-28页 |
| Chapter Two Theoretical Framework of the Study | 第28-39页 |
| ·Reading models | 第28-31页 |
| ·Bottom-up model | 第28-29页 |
| ·Top-down model | 第29-31页 |
| ·Interactive model | 第31页 |
| ·Schema theory | 第31-35页 |
| ·Introduction to the theory | 第31-32页 |
| ·Characteristics of schemata | 第32-33页 |
| ·Types of schemata | 第33-34页 |
| ·The role of schema in reading | 第34-35页 |
| ·Communicative language teaching approach | 第35-36页 |
| ·Cooperative learning | 第36-39页 |
| Chapter Three An Experimental Study | 第39-49页 |
| ·Objective | 第39页 |
| ·Subjects | 第39-40页 |
| ·Instruments | 第40-43页 |
| ·Questionnaire | 第40-41页 |
| ·Reading comprehension test | 第41-42页 |
| ·Interview | 第42-43页 |
| ·Training model | 第43-45页 |
| ·Training procedures | 第45-48页 |
| ·Data collection | 第48-49页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第49-62页 |
| ·Statistical results | 第49-57页 |
| ·Results from the questionnaire for background information | 第49-51页 |
| ·Results from the questionnaire for reading strategies | 第51-52页 |
| ·Results from the reading comprehension tests | 第52-54页 |
| ·Correlation analysis between strategy level and reading proficiency | 第54-55页 |
| ·Results from the interview | 第55-57页 |
| ·Discussion | 第57-62页 |
| Conclusion | 第62-68页 |
| Bibliography | 第68-72页 |
| Appendixes | 第72-78页 |
| Acknowledgements | 第78-80页 |
