| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-8页 |
| 前言 | 第8-12页 |
| 一、问题的提出 | 第8-10页 |
| 二、研究现状 | 第10-11页 |
| 三、研究思路与研究方法 | 第11-12页 |
| 第一章 分层次教学管理的概念与意义 | 第12-17页 |
| 一、什么是分层次教学 | 第12-14页 |
| 二、什么是分层次教学管理 | 第14-15页 |
| 三、中等职业学校实施分层次教学管理的意义 | 第15-17页 |
| 第二章 分层次教学管理的理论基础 | 第17-20页 |
| 一、马克思关于人的发展学说：分层次教学管理的理论根基 | 第17页 |
| 二、分层次教学管理以人本管理理论为依据 | 第17-20页 |
| 第三章 中等职业学校分层次教学管理的主要内容和基本策略 | 第20-27页 |
| 一、分层次教学管理的主要内容 | 第20页 |
| 二、分层次教学管理的基本策略 | 第20-27页 |
| （一） 分层次教学的课程管理 | 第20-21页 |
| （二） 走班制的教学管理 | 第21-22页 |
| （三） 分层次教学的教师管理 | 第22-23页 |
| （四） 任课教师负责制的学生管理 | 第23-24页 |
| （五） 分层次教学的评价管理 | 第24-25页 |
| （六） 分层次教学的组织管理 | 第25-27页 |
| 第四章 中等职业学校分层次教学管理的保障措施 | 第27-29页 |
| 一、转变观念，提高对分层次教学管理工作的认识 | 第27页 |
| 二、建立和健全分层次教学管理制度，促进教学管理工作的科学化、规范化 | 第27页 |
| 三、建立教学监控机制体系，有效实现对分层次教学过程的管理--- | 第27-28页 |
| 四、改进管理方法和管理手段，逐步提高分层次教学管理水平 | 第28页 |
| 五、改变单一的行政化的教学管理模式，采用刚柔并济的管理模式 | 第28-29页 |
| 结束语 | 第29-30页 |
| 主要参考文献 | 第30-31页 |
| 后记 | 第31页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第31页 |
