高中生物学教学中实施自主学习的研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 问题的提出 | 第8-15页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究的渊源与现状 | 第9-12页 |
| ·高中生物学教学中实施自主学习的必要性和可行性 | 第12-15页 |
| 2 自主学习概述 | 第15-25页 |
| ·自主学习的涵义 | 第15-17页 |
| ·自主学习的内在机制 | 第17-18页 |
| ·自主学习与相关概念的比较 | 第18-20页 |
| ·自主学习的理论基础 | 第20-25页 |
| ·心理发展理论 | 第20-21页 |
| ·人本主义学习理论 | 第21-22页 |
| ·建构主义学习理论 | 第22-23页 |
| ·元认知理论 | 第23页 |
| ·生物学基础 | 第23-25页 |
| 3 高中生物学自主学习现状的调查与分析 | 第25-34页 |
| ·调查目的 | 第25页 |
| ·调查设计思想 | 第25页 |
| ·调查对象 | 第25页 |
| ·调查方法 | 第25页 |
| ·调查结果及分析 | 第25-34页 |
| 4 高中生物学教学中实施自主学习的理论构想 | 第34-65页 |
| ·新课标下高中生物学开展自主学习的理论依据 | 第34-36页 |
| ·生物学自主学习培养目标的确立 | 第36-38页 |
| ·开展自主学习的原则和策略 | 第38-44页 |
| ·自主学习的条件 | 第44-46页 |
| ·自主学习的评价 | 第46-51页 |
| ·自主学习评价的原则 | 第46-48页 |
| ·自主学习评价的主体 | 第48-49页 |
| ·自主学习评价的内容 | 第49-50页 |
| ·自主学习评价表 | 第50-51页 |
| ·高中生物学自主学习的基本模式 | 第51-65页 |
| ·新授课模式 | 第52-59页 |
| ·实验课模式 | 第59-62页 |
| ·复习课模式 | 第62-65页 |
| 5 高中生物学教学中实施自主学习的实验研究 | 第65-83页 |
| ·实验目的 | 第65页 |
| ·实验的预期目标 | 第65页 |
| ·实验的对象 | 第65页 |
| ·实验变量的控制 | 第65-66页 |
| ·实验所用的教学材料和测试材料 | 第66-67页 |
| ·实验过程 | 第67-69页 |
| ·实验的结果与分析 | 第69-75页 |
| ·实验结论 | 第75-76页 |
| ·教学案例 | 第76-83页 |
| 6 结论 | 第83-85页 |
| 7 讨论 | 第85-90页 |
| ·不足之处 | 第85-86页 |
| ·解决策略 | 第86-87页 |
| ·建议 | 第87-90页 |
| 结束语 | 第90-91页 |
| 注释 | 第91-93页 |
| 参考文献 | 第93-98页 |
| 附录 | 第98-107页 |
| 致谢 | 第107页 |
