| 中文摘要 | 第1-10页 |
| ABSTRACT | 第10-12页 |
| 引言 | 第12-18页 |
| 一、问题的提出 | 第12-14页 |
| 二、已有研究成果及存在的问题 | 第14-16页 |
| 三、研究目的及意义 | 第16-17页 |
| 四、研究的主要问题及研究思路 | 第17-18页 |
| 第一章 义务教育公平概述 | 第18-35页 |
| ·公平界说 | 第18-20页 |
| ·教育公平相关理论 | 第20-28页 |
| ·教育公平相关概念辨析 | 第20-21页 |
| ·教育公平的类型及特征 | 第21-24页 |
| ·教育公平的法理意义 | 第24-28页 |
| ·我国义务教育公平基本理论 | 第28-35页 |
| ·义务教育内涵及基本属性 | 第28-30页 |
| ·《义务教育法》对于促进教育公平的法理分析 | 第30-32页 |
| ·我国义务教育法律体系现状及存在的问题 | 第32-35页 |
| 第二章 我国义务教育阶段教育公平现状分析 | 第35-45页 |
| ·我国义务教育阶段教育公平现状与问题 | 第35-39页 |
| ·地域不公平 | 第35-37页 |
| ·阶层不公平 | 第37页 |
| ·性别不公平 | 第37-38页 |
| ·校际不公平 | 第38-39页 |
| ·我国义务教育阶段教育不公平的成因分析 | 第39-45页 |
| ·外部因素 | 第39-44页 |
| ·内部因素 | 第44-45页 |
| 第三章 从制度层面解决义务教育阶段教育不公平的基本思路 | 第45-55页 |
| ·从宏观层面把握我国教育方针 | 第45-46页 |
| ·从中观层面认识义务教育公平制度 | 第46-52页 |
| ·制定相应政策法规，通过法律制度保障教育公平 | 第47-49页 |
| ·加强财政保障制度，缩小义务教育地区差异 | 第49-50页 |
| ·通过补偿性制度保障弱势群体受教育状况 | 第50-51页 |
| ·调整现有义务教育的格局，缩小校际差距 | 第51-52页 |
| ·从微观层面认识义务教育公平制度 | 第52-55页 |
| ·义务教育阶段教师公务员制度和定期轮岗制度 | 第52-53页 |
| ·改革义务教育公平评价方式，使微观教育过程趋于公平 | 第53-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 发表文章 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 个人简况及联系方式 | 第60-61页 |