| 一、问题的提出及研究意义 | 第1-10页 |
| 二、中学生科学实验能力的研究现状 | 第10-12页 |
| 三、科学实验能力结构的理论探讨 | 第12-24页 |
| (一) 有关能力的相关概念 | 第12-14页 |
| (二) 当今学习理论对科学实验能力的解释 | 第14-16页 |
| (三) 科学实验能力结构的界定与结构分析 | 第16-18页 |
| (四) 中学生(初中)科学实验能力基本结构分析 | 第18-19页 |
| (五) 中学生科学实验能力目标 | 第19-24页 |
| 四、科学实验能力结构测量与分析 | 第24-38页 |
| (一) 科学实验能力测量中反应变量的确定及其测量方法 | 第24-25页 |
| (二) 实验能力测试题编制的方法原则及能力层次所赋分值的确定 | 第25-27页 |
| (三) 科学实验能力测量过程 | 第27-28页 |
| (四) 本次实验能力测量的实施及评分过程 | 第28页 |
| (五) 实验能力结构测量统计结果及分析 | 第28-32页 |
| (六) 关于数据结构的分析 | 第32-33页 |
| (七) 科学实验能力结构各子结构之间相关性统计评价 | 第33页 |
| (八) 科学实验能力测量的信度评价 | 第33-34页 |
| (九) 被试个体科学实验能力各子结构分数差异的分析 | 第34-38页 |
| 五、关于中学生科学实验能力培养的思考 | 第38-44页 |
| (一) 科学实验能力结构的分析 | 第38页 |
| (二) 关于中学生科学实验能力的培养策略 | 第38-44页 |
| 六、结论与思考 | 第44-46页 |
| 七、本次课题研究存在的不足和今后的设想 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-48页 |
| 附录Ⅰ | 第48-51页 |
| 附录Ⅱ | 第51-52页 |
| 附录Ⅲ | 第52-54页 |
| 附录Ⅳ | 第54-56页 |
| 附录Ⅴ | 第56-57页 |
| 后记 | 第57页 |
