| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一章 先秦儒家教育思想概述 | 第7-22页 |
| 第一节 先秦儒家的教育目标 | 第9-11页 |
| 第二节 先秦儒家的教育内容 | 第11-14页 |
| 第三节 先秦儒家的教育原则 | 第14-18页 |
| 第四节 先秦儒家的教育教学方法 | 第18-22页 |
| 第二章 当前语文教育的困惑 | 第22-31页 |
| 第一节 工具性人文性不能协调统一 | 第24-25页 |
| 第二节 强调单向式，忽视多维型 | 第25-26页 |
| 第三节 强调课堂教学，忽视课外拓展 | 第26-27页 |
| 第四节 强调标准化，扼杀创造性 | 第27-29页 |
| 第五节 师生角色不能恰当定位 | 第29-31页 |
| 第三章 先秦儒家教育思想对当前语文教育的启示 | 第31-44页 |
| 第一节 处理好语文学科工具性和人文性的关系 | 第31-34页 |
| 第二节 运用恰当的教学方式，激发学生兴趣 | 第34-36页 |
| 第三节 抓好课堂教学，积极走向课外拓展 | 第36-37页 |
| 第四节 构建新的评价观，科学评价语文教学 | 第37-40页 |
| 第五节 提高教师素养，建立和谐的师生关系 | 第40-44页 |
| 结论 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 后记 | 第48页 |