| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 引 言 | 第7-9页 |
| 一、幼儿园实施教师人本管理的理论依据及时代价值 | 第9-20页 |
| (一) 理论依据探析 | 第9-12页 |
| 1. 以人为本管理思想的渊源及产生背景 | 第9-10页 |
| 2. 我国传统人本管理思想对当代幼儿园教师人本管理的影响 | 第10页 |
| 3. 西方国家教师管理理论对我国实施幼儿园人本管理的影响 | 第10-12页 |
| (二) 实施幼儿园人本管理的时代价值 | 第12-20页 |
| 1. 幼儿园人本管理的内涵 | 第12-14页 |
| 2. 实施幼儿园人本管理的时代价值 | 第14-20页 |
| 二、幼儿园教师人本管理现状解析 | 第20-26页 |
| (一) 实施幼儿园教师人本管理的意义及实施中的偏弊 | 第20-23页 |
| 1. 实施幼儿园教师人本管理的意义 | 第20-21页 |
| 2. 实施幼儿园教师人本管理中尚存在的偏弊 | 第21-23页 |
| (二) 幼儿园教师人本管理理论研究的现状及实施中的缺欠 | 第23-26页 |
| 1. 幼儿园教师人本管理理论研究的现状 | 第23-24页 |
| 2. 幼儿园教师人本管理理论在实施中的欠缺 | 第24-26页 |
| 三、实施幼儿园教师人本管理的原则与条件 | 第26-32页 |
| (一) 实施幼儿园教师人本管理的原则 | 第26-27页 |
| 1. 方向性原则 | 第26页 |
| 2. 目的性原则 | 第26-27页 |
| 3. 整体性原则 | 第27页 |
| (二) 实施幼儿园教师人本管理的条件 | 第27-32页 |
| 1. 管理者的素质水平是先决条件 | 第28-29页 |
| 2. 建立透明、公平、民主决策机制是组织条件 | 第29-30页 |
| 3. 注重教师心理、树立服务意识是主观条件 | 第30-32页 |
| 四、实施幼儿园教师人本管理的措施与理论依存策略 | 第32-46页 |
| (一) 实施幼儿园教师人本管理理论的依存策略 | 第32-34页 |
| (二) 实施幼儿园教师人本管理的措施 | 第34-46页 |
| 1. 实行目标导向推动教师不断发展 | 第34-37页 |
| 2. 运用激励机制激发幼儿教师的潜能 | 第37-41页 |
| 3. 利用科学评价机制促进教师奋勇进取 | 第41-43页 |
| 4. 健全规章制度确保教师工作有序进行 | 第43-44页 |
| 5. 实施公平竞争促进幼儿教师个性的发挥 | 第44-46页 |
| 结论 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 后记 | 第50页 |
