| 引子：一种别出新意的教学 | 第1-15页 |
| 1. 《忆江南》的两个教案设计 | 第6-9页 |
| 2. 另一种全然不同的教学 | 第9-12页 |
| 3. 对传统语文阅读教学的反思 | 第12-15页 |
| 一、建构主义的基本理论 | 第15-22页 |
| 1. 建构主义的学习理论 | 第15-17页 |
| 2. 建构主义教学的特点 | 第17-20页 |
| 3. 认知弹性理论与认知弹性超文本 | 第20-22页 |
| 二、超文本建构阅读教学 | 第22-47页 |
| 1. 超文本建构阅读教学 | 第22-31页 |
| 2. 超文本建构阅读教学的常用工具及策略 | 第31-39页 |
| 3. 超文本建构阅读教学模式运用的三个阶段 | 第39-47页 |
| 三、结语 | 第47-52页 |
| 1. 超文本建构阅读教学研究的意义 | 第47-49页 |
| 2. 超文本建构阅读教学研究的反思 | 第49-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文 | 第54-55页 |
| 后记 | 第55-56页 |
| 详细摘要 | 第56-58页 |