| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 第一章 目前教学的现状分析 | 第11-13页 |
| 第一节 目前中学生学习的现状分析 | 第11页 |
| 第二节 目前中学教师教学的现状分析 | 第11页 |
| 第三节 课题研究的目的方法和意义 | 第11-13页 |
| 第二章 接受式学习的基本理念 | 第13-17页 |
| 第一节 接受式学习的理论依据 | 第13页 |
| 第二节 接受式学习的本质 | 第13-14页 |
| 第三节 接受式学习的特点 | 第14-15页 |
| 第四节 接受式学习的利和弊 | 第15-17页 |
| 第三章 探究性学习的现代学习理论基础 | 第17-23页 |
| 第一节 现代认知学习理论 | 第17-18页 |
| 第二节 建构主义学习理论 | 第18-19页 |
| 第三节 人本主义学习理论 | 第19-20页 |
| 第四节 探究学习的本质 | 第20-22页 |
| 第五节 探究学习的利和弊 | 第22-23页 |
| 第四章 接受学习和探究学习的有效整合的理论探讨 | 第23-47页 |
| 第一节 接受学习仍然是学生的重要学习方式 | 第23-24页 |
| 第二节 探究学习方式的加强势在必行 | 第24-27页 |
| 第三节 探究式学习和接受式学习要互补互促 | 第27-35页 |
| 第四节 探究式学习和接受式学习要互补互促的案例设计 | 第35-47页 |
| 第五章 高中物理课堂教学中实施接受学习和探究学习有效整合的实验研究 | 第47-51页 |
| 第一节 高中物理课堂教学中实施接受学习和探究学习有效整合的实验研究的过程 | 第47-48页 |
| 第二节 实验结果的分析 | 第48-51页 |
| 第六章 结论 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 攻读教育硕士专业学位期间发表的论文 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
