| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-12页 |
| 导言 自我同一性研究背景与研究构思 | 第12-15页 |
| 第一章 文献综述与问题提出 | 第15-49页 |
| 第一节 自我同一性概念解析 | 第15-25页 |
| 第二节 青少年自我同一性发展过程的研究 | 第25-38页 |
| 第三节 青少年非正式群体交往与自我同一性的相关研究 | 第38-42页 |
| 第四节 国内青少年自我同一性的研究现状 | 第42-43页 |
| 第五节 现有研究的分析与本研究的问题提出 | 第43-49页 |
| 第二章 群体交往影响自我同一性发展的问卷研究 | 第49-83页 |
| 第一节 青少年自我同一性发展规律研究 | 第49-60页 |
| 第二节 群体交往中的地位对自我同一性发展的影响 | 第60-67页 |
| 第三节 群体交往中的领悟社会支持对自我同一性发展的影响 | 第67-69页 |
| 第四节 群体认同对自我同一性发展的影响 | 第69-83页 |
| 第三章 群体交往中自我同一性发展机制的访谈研究 | 第83-115页 |
| 第一节 主题确定、方法选择与研究过程 | 第83-88页 |
| 第二节 群体交往中的归属驱动与意向比较 | 第88-93页 |
| 第三节 群体交往中的信任联结 | 第93-100页 |
| 第四节 群体交往中的差序分化 | 第100-104页 |
| 第五节 群体交往中的同化与疏离 | 第104-108页 |
| 第六节 自我同一性发展机制的比较分析 | 第108-115页 |
| 第四章 群体交往影响自我同一性发展的故事与投射研究 | 第115-128页 |
| 第一节 群体交往影响自我同一性发展的故事分析研究 | 第115-123页 |
| 第二节 群体交往影响自我同一性发展的投射研究 | 第123-128页 |
| 第五章 总讨论 | 第128-141页 |
| 第一节 初中阶段青少年群体交往与自我同一性发展 | 第128-137页 |
| 第二节 本研究的教育启示与意义 | 第137-139页 |
| 第三节 研究结论 | 第139-141页 |
| 附录 | 第141-159页 |
| 参考文献 | 第159-173页 |
| 后记 | 第173页 |
