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以人为本学校管理的理论与实践研究

摘要第1-3页
Abstract第3-6页
第一部分 学校管理——以人为本的挑战第6-14页
 一、管理观念上的碰撞第6-8页
 二、价值取向上的碰撞第8-10页
 三、管理制度上的碰撞第10-12页
 四、管理方法上的碰撞第12-14页
第二部分 学校人本管理思想的发展历程第14-23页
 一、人本主义思想理论第14-16页
  (一) 什么是人本主义第14页
  (二) 人本主义思想的渊源第14-16页
 二、以人为本的管理理论第16-18页
  (一) 人本管理理论的内涵第16-17页
  (二) 人本管理理论的缘起第17-18页
 三、以人为本学校管理思想第18-20页
  (一) 学校人本管理的涵义第18-19页
  (二) 学校人本管理的特征第19-20页
 四、以人为本学校管理的实践意义第20-23页
  (一) 人本管理是学校管理本质的充分体现第20-21页
  (二) 人本管理是实现教育创新的客观要求第21-23页
第三部分 以人为本学校组织的构建第23-54页
 一、创建以人为本的学校领导第23-24页
  (一) 树立以人为本的校长理念第23-24页
  (二) 实施感情移入的领导方式第24页
 二、贯彻以人为本的教师管理第24-31页
  (一) 尊重信任教师,促进教师专业发展第24-27页
  (二) 树立三个理念,塑造高素质教师队伍第27-31页
 三、树立以学生发展为本的理念第31-40页
  (一) 尊重学生身心发展的规律第32-33页
  (二) 尊重学生发展的个性差异第33-34页
  (三) 实现学生的全面发展第34-36页
  (四) 建立民主平等的师生关系第36页
  (五) 寓教育于评价中第36-38页
  (六) 让每个学生获得赏识、感受成功第38-40页
 四、营造以人为本的学校氛围第40-54页
  (一) 塑造以人为本的学校组织人文环境第40-43页
  (二) 构建以人为本的教学和课堂环境第43-45页
  (三) 追求人性化的管理制度第45-54页
结束语第54-55页
参考文献第55-58页
后记第58-59页
论文独创性声明第59页
论文使用授权声明第59-60页

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