等价排除法与中学物理实验能力测量
| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-11页 |
| 引言 | 第11-12页 |
| 第一章 能力测量概述 | 第12-15页 |
| ·能力测量的现状 | 第12-13页 |
| ·等价排除法的优缺点 | 第13-14页 |
| ·研究的内容 | 第14-15页 |
| 第二章 物理实验能力测量的理论基础 | 第15-43页 |
| ·教育测量及其特点 | 第15-16页 |
| ·测量及测验 | 第15页 |
| ·教育测量的特点 | 第15-16页 |
| ·测量的统计分析 | 第16-24页 |
| ·测验的质量分析 | 第16-22页 |
| ·测验分数的转换和组合 | 第22-24页 |
| ·等价排除法的理论 | 第24-38页 |
| ·等价排除法中能力的概念及其测量方法 | 第24-28页 |
| ·物理能力的教育目标及分类 | 第28-31页 |
| ·物理实验能力及其层次 | 第31-36页 |
| ·物理实验能力的计算公式及讨论 | 第36-38页 |
| ·等价排除法的简化及改进 | 第38-43页 |
| ·物理实验能力及其层次的归并 | 第38-40页 |
| ·实验能力计算公式的改进 | 第40-43页 |
| 第三章 实验能力测量的过程 | 第43-46页 |
| ·实验能力测量中反应变量的确定及其测量方法 | 第43页 |
| ·实验能力测试题编制的原则 | 第43-44页 |
| ·测试试卷的说明 | 第44页 |
| ·本次实验能力测量的实施及评分过程 | 第44-46页 |
| ·本次测量样本的选择及其情况说明 | 第45页 |
| ·测量的实施过程 | 第45-46页 |
| 第四章 能力测量的统计结果及分析 | 第46-55页 |
| ·测试的基本统计情况 | 第46-49页 |
| ·A2卷测试成绩表 | 第46页 |
| ·A2卷测试结果分布 | 第46-48页 |
| ·数据的分布状况的扩检验 | 第48-49页 |
| ·实验能力测试分布情况分析 | 第49页 |
| ·检测的信度 | 第49-50页 |
| ·本次测量与主观评价的比较 | 第50-51页 |
| ·本次测量与主观评价的比较结果 | 第50页 |
| ·对部分不重合学生的个案跟踪分析 | 第50-51页 |
| ·实验能力测试的性别差异 | 第51-53页 |
| ·能力分布的性别差异 | 第51页 |
| ·男女生各测试参量的比较 | 第51-53页 |
| ·本次测量与云南省实验统测的比较 | 第53-55页 |
| 第五章 研究结果及分析评价 | 第55-58页 |
| ·测量研究的结论 | 第55-56页 |
| ·对等价排除法的分析和评价 | 第56-57页 |
| ·本次能力测量存在的不足和今后改进的设想 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 论文发表情况 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 附录一 能力测试卷二(A2卷) | 第62-63页 |
| 附录二 (A2卷)的评分标准及测量记录表 | 第63-68页 |
| 附录三 知识测试卷二(K2卷) | 第68-71页 |
| 附录四 A2卷侧试原始成绩记录表 | 第71-76页 |
| 附录五 A2卷测试成绩统计表 | 第76-81页 |
| 附录六 K2卷测试成绩统计表 | 第81-82页 |
