| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| Table of Contents | 第6-10页 |
| List of Abbreviations | 第10-11页 |
| Figures and Tables | 第11-12页 |
| Chapter 1 General Introduction | 第12-22页 |
| ·Background | 第12页 |
| ·Significance of the present study | 第12-19页 |
| ·Importance of English writing | 第13-17页 |
| ·GRE analytical writing | 第14-15页 |
| ·TWE (Test of Writing English) in TOEFL | 第15页 |
| ·IELTS writing assessment | 第15-17页 |
| ·Writing evaluation | 第17页 |
| ·Importance of evaluation in teaching writing | 第17页 |
| ·Major criteria in evaluation | 第17页 |
| ·Difficulties of evaluation in writing | 第17-19页 |
| ·New concepts in writing evaluation | 第19页 |
| ·Research Questions | 第19-20页 |
| ·Organization of the thesis | 第20-22页 |
| Chapter 2 E-evaluation —A New Evaluation Model | 第22-33页 |
| ·Introduction | 第22页 |
| ·Development of e-evaluation systems: a global perspective | 第22-23页 |
| ·Four important e-evaluation systems | 第23-31页 |
| ·Project Essay Grade (PEG) | 第23-24页 |
| ·Intelligent Essay Assessor (IEA) | 第24-25页 |
| ·Intellimetric | 第25页 |
| ·E-rater | 第25-31页 |
| ·General approach | 第26-27页 |
| ·Specific techniques | 第27-29页 |
| ·Evaluation result | 第29-31页 |
| ·Need of good e-evaluation systems: a local perspective | 第31页 |
| ·Summary | 第31-33页 |
| Chapter 3 Relevant Theories | 第33-40页 |
| ·Introduction | 第33页 |
| ·Cognitive psychology | 第33-35页 |
| ·L2 acquisition theory | 第35-36页 |
| ·Applied linguistic theory | 第36-37页 |
| ·Sociological theory | 第37-38页 |
| ·Language technology theory | 第38页 |
| ·Summary | 第38-40页 |
| Chapter 4 Merits & Problems of Existing E-evaluation Systems | 第40-48页 |
| ·Introduction | 第40页 |
| ·A global survey | 第40-42页 |
| ·Merits | 第40-41页 |
| ·Problems in the Chinese context | 第41-42页 |
| ·Not designed for teaching writing | 第41页 |
| ·Designed for commercial purposes | 第41页 |
| ·Not designed for Chinese learners | 第41-42页 |
| ·Confined to certain topics | 第42页 |
| ·A local survey | 第42-46页 |
| ·“Experience English Writing Database for Evaluators”: An introduction | 第42-46页 |
| ·Merits | 第46页 |
| ·Problems | 第46页 |
| ·Need for further improvement | 第46-47页 |
| ·Summary | 第47-48页 |
| Chapter 5 Design of an Auxiliary E-grading Device | 第48-68页 |
| ·Introduction | 第48页 |
| ·Principles | 第48-51页 |
| ·Machine omnisciencism | 第48-49页 |
| ·Humanistic concern | 第49-50页 |
| ·A balanced solution | 第50页 |
| ·Application conditions | 第50-51页 |
| ·Theoretical framework for the E-grading Device | 第51-57页 |
| ·What is it? | 第51页 |
| ·Why is it? | 第51-53页 |
| ·How does it work? | 第53-57页 |
| ·Analysis of ancient Chinese poetry | 第53-56页 |
| ·Analysis of an English essay | 第56-57页 |
| ·Technological design | 第57-62页 |
| ·Keyword location | 第58-59页 |
| ·Keyword network | 第59页 |
| ·Grading parameter setting | 第59-60页 |
| ·Application conditions: control and flexibility | 第60-62页 |
| ·Software description | 第62-66页 |
| ·Functional introduction | 第63-65页 |
| ·Keyword setting | 第63-64页 |
| ·Weight Assigning | 第64页 |
| ·Essay selecting | 第64页 |
| ·Score generating | 第64-65页 |
| ·Criteria aligning | 第65页 |
| ·Range of usability | 第65-66页 |
| ·Summary | 第66-68页 |
| Chapter 6 Software Testing | 第68-80页 |
| ·Validity and reliability testing | 第68-72页 |
| ·Data information | 第68-69页 |
| ·Data processing | 第69-72页 |
| ·Structural score | 第69页 |
| ·Thematic score | 第69-72页 |
| ·Impressive score | 第72页 |
| ·Holistic score | 第72页 |
| ·Instructors’score | 第72页 |
| ·Compared results | 第72-76页 |
| ·E-grading Device and calculation by hand | 第72-73页 |
| ·Master grader vs. servant grader | 第73页 |
| ·Combined grading vs. instructor grading | 第73-76页 |
| ·Conclusion | 第76页 |
| ·Application | 第76-78页 |
| ·Summary | 第78-80页 |
| Chapter 7 Conclusion and Prospect | 第80-83页 |
| ·Summary | 第80-81页 |
| ·Limitations | 第81页 |
| ·Implications | 第81-83页 |
| References | 第83-87页 |
| 致谢 | 第87页 |
| 声明 | 第87-88页 |
| Appendix | 第88-89页 |
| Appendix A | 第88-89页 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果 | 第89页 |
