| 中文摘要 | 第1页 |
| 第一部分 文献综述及问题的提出 | 第3-11页 |
| 1 口算的概念和口算能力的重要性 | 第3-4页 |
| 2 心理学对口算能力的研究 | 第4-8页 |
| 3 问题的提出 | 第8-11页 |
| 第二部分 实验研究 | 第11-21页 |
| 实验1 小学生加法口算时间的分析 | 第11-17页 |
| 1 研究目的和要验证的假设 | 第11页 |
| 2 研究方法 | 第11-12页 |
| 3 结果分析 | 第12-17页 |
| 实验2 小学生减法口算时间的分析 | 第17-21页 |
| 1 研究目的和要验证的假设 | 第17页 |
| 2 研究方法 | 第17页 |
| 3 结果分析 | 第17-21页 |
| 第三部分 综合讨论 | 第21-23页 |
| 1 关于口算时间的年级差异 | 第21-22页 |
| 2 关于运算时间的年级差异 | 第22页 |
| 3 关于整合时间的年级差异 | 第22-23页 |
| 第四部分 结论 | 第23页 |
| Abstract | 第23-24页 |
| 参考文献 | 第24-27页 |
| 附录 | 第27-28页 |
| 后记 | 第28-29页 |
| 学位论文独创性声明 | 第29页 |
| 学位论文版权使用授权书 | 第29页 |